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自护健康教育对放疗致脑卒中患者康复期疗效的影响 被引量:2
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作者 袁玉香 梁晓一 +3 位作者 郑玉玲 陈娟娟 张明君 李依红 《广州医科大学学报》 2016年第1期93-96,共4页
目的:探讨自护健康教育对放疗致脑卒中康复期患者的自护能力和康复疗效的影响。方法:选取2010年10月至2015年1月本院收治的放疗致脑卒中患者148例,按照系统随机分类法将其分成自护组和对照组,每组各74例,2组患者均给予药物及康复等常规... 目的:探讨自护健康教育对放疗致脑卒中康复期患者的自护能力和康复疗效的影响。方法:选取2010年10月至2015年1月本院收治的放疗致脑卒中患者148例,按照系统随机分类法将其分成自护组和对照组,每组各74例,2组患者均给予药物及康复等常规治疗。对照组患者进行肿瘤科常规护理,自护组患者进行自护干预。评估并比较2组患者对康复知识掌握情况、临床疗效、负性情绪改善情况及综合功能情况。结果:自护组患者对疾病及康复等相关知识的掌握率高于对照组(90.54%比74.32,P<0.05);自护组患者干预6个月后的总有效率高于对照(P<0.05);自护组患者在干预6个月后的SDS评分和SAS评分改善程度均明显优于对照组(P<0.05);2组脑卒中患者在干预后3个月、6个月时的FCA综合功能均不断改善,自护组改善更加明显(P<0.05)。结论:对康复期的脑卒中患者开展自护健康教育,能够明显提升患者的自护能力和临床康复治疗的疗效,改善患者的生活态度及生活质量。 展开更多
关键词 自护健康教育 脑卒中 自护能力 康复
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化疗期乳腺癌患者自我护理能力的影响因素及自护健康教育的干预效果分析 被引量:5
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作者 刘素云 《中国现代药物应用》 2015年第11期241-242,共2页
目的探究化疗期乳腺癌患者自我护理能力的影响因素及自护健康教育的干预效果。方法 148例进行化疗的乳腺癌患者随机分为观察组和对照组,各74例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上增加自护健康教育,比较两组干预效果,并总结归... 目的探究化疗期乳腺癌患者自我护理能力的影响因素及自护健康教育的干预效果。方法 148例进行化疗的乳腺癌患者随机分为观察组和对照组,各74例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上增加自护健康教育,比较两组干预效果,并总结归纳化疗期乳腺癌患者自我护理能力的影响因素。结果两组患者治疗前后干预效果比较,差异具有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组抑郁自评得分和焦虑自评得分均明显低于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论化疗期乳腺癌患者在常规护理的基础上增加自护健康教育可以有效改善患者抑郁、焦虑等负面情绪,加快患者预后,值得在临床上大力推广。 展开更多
关键词 乳腺癌 自我理能力 自护健康教育
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自护健康教育干预对甲状腺癌手术病人术后自护能力及生活质量的影响 被引量:9
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作者 易炳英 罗丽凤 《全科护理》 2016年第25期2681-2683,共3页
[目的]探讨自护健康教育干预对甲状腺癌手术病人术后自护能力及生活质量的影响。[方法]将124例甲状腺癌根治术病人随机分为观察组及对照组各62例,对照组围术期给予常规护理,观察组在常规护理基础上应用自护健康教育干预。分别于干预前... [目的]探讨自护健康教育干预对甲状腺癌手术病人术后自护能力及生活质量的影响。[方法]将124例甲状腺癌根治术病人随机分为观察组及对照组各62例,对照组围术期给予常规护理,观察组在常规护理基础上应用自护健康教育干预。分别于干预前、干预后采用自我护理能力量表(ESCA)及癌症生命质量量表(QOL)对病人进行术后自护能力及生活质量评定。[结果]观察组干预后自我效能总评分及4维度评分均高于对照组(P<0.05);观察组干预后生理维度、情感维度、功能维度、社会维度、附加关注及生命总质量评分均高于对照组(P<0.05)。[结论]自护健康教育干预能有效提高甲状腺癌病人术后自护能力,有助于促进病人预后,改善病人生活质量。 展开更多
关键词 甲状腺癌 自护健康教育干预 自护能力 生活质量
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胸管自护体验式健康教育在肺结节切除术患者中的应用
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作者 张颖 张宇 韦欣琪 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2024年第3期383-386,413,共5页
目的分析胸管自护体验式健康教育在肺结节切除术患者中的应用效果。方法研究对象在淮安市第一人民医院心胸外科2020年1月—2021年12月期间收治的肺结节行切除术治疗患者中抽取110例,将2020年1月~2020年12月期间收治的55例患者纳入对照组... 目的分析胸管自护体验式健康教育在肺结节切除术患者中的应用效果。方法研究对象在淮安市第一人民医院心胸外科2020年1月—2021年12月期间收治的肺结节行切除术治疗患者中抽取110例,将2020年1月~2020年12月期间收治的55例患者纳入对照组,将2021年1月—2021年12月前进收治的55例患者纳入观察组。两组患者均在同一名主任级别医师进行肺结节手术切除术治疗,对照组采用常规教育模式,观察组采用胸管自护体验式健康教育模式。对比分析两组患者自我护理、自我效能评分水平以及并发症发生情况。结果自我护理能力评分观察组显著高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。护理前,自我效能评分组间比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组评分显著高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率5.45%(3/55),显著低于对照组18.18%(10/55),差异存在统计学意义(P<0.05)。结论在肺结节切除术患者中应用胸管自护体验式健康教育可显著改善患者自我护理能力以及自我效能水平,对于降低并发症发生率同样具有理想效果。 展开更多
关键词 自护体验式健康教育 肺结节切除术 胸管
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自护健康教育对宫颈癌术后患者康复进程及生活质量的影响 被引量:9
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作者 孙丽萍 《国际护理学杂志》 2018年第13期1816-1820,共5页
目的探讨自护健康教育对宫颈癌术后患者康复进程及生活质量的影响。方法选取2015年3月-2016年8月该院收治的宫颈癌患者88例作为研究对象,均接受宫颈癌根治术,根据护理方式不同分为两组,各44例。对照组予以常规护理,观察组患者在此... 目的探讨自护健康教育对宫颈癌术后患者康复进程及生活质量的影响。方法选取2015年3月-2016年8月该院收治的宫颈癌患者88例作为研究对象,均接受宫颈癌根治术,根据护理方式不同分为两组,各44例。对照组予以常规护理,观察组患者在此基础上予以自护健康教育干预。比较两组术后住院时间、排气时间以及术后并发症发生情况、生活质量、自我护理能力、心理状况。结果观察组的排气时间为(51.58±15.23)h、住院时间为(12.04±2.57)d,对照组的排气时间为(59.03±16.15)h、住院时间为(13.97±3.19)d,组间比较,差异均有统计学意义(均P〈0.05);观察组的切口感染、泌尿系统感染和尿潴留发生率低于对照组,差异均有统计学意义(均P〈0.05);观察组的生理机能、健康状况、情感职能、社会功能、躯体疼痛、生理职能评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P〈0.05);观察组的心理状态评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05);观察组的自护责任感、自护概念、健康知识水平及自我护理技能评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P〈0.05)。结论对宫颈癌术后患者实施自护健康教育能有效改善患者生活质量、心理状况,提高自我护理能力,加快术后康复进程,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 自护健康教育 宫颈癌 康复 生活质量
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化疗期乳腺癌改良根治术患者自我护理能力的影响因素及自护健康教育的干预效果 被引量:27
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作者 艾小红 邢小瑛 春宁娟 《中国肿瘤临床与康复》 2019年第3期362-366,共5页
目的探讨化疗期乳腺癌改良根治术患者自我护理能力的影响因素及自护健康教育的干预效果。方法选取2014年7月至2017年7月间陕西省宝鸡市岐山县医院收治的1 100例行乳腺癌改良根治术患者为研究对象。根据数表法随机将患者分为研究组与对照... 目的探讨化疗期乳腺癌改良根治术患者自我护理能力的影响因素及自护健康教育的干预效果。方法选取2014年7月至2017年7月间陕西省宝鸡市岐山县医院收治的1 100例行乳腺癌改良根治术患者为研究对象。根据数表法随机将患者分为研究组与对照组,研究组552例,对照组448例。研究组患者在常规护理干预基础上采用自护健康教育,对照组患者采用常规护理干预,护理干预时间3个月。分析化疗期乳腺癌患者自我护理能力的影响因素,比较两组患者干预前后的自我护理能力评分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分和生活质量评分。结果文化程度、负性情绪、卡式功能状态(Karnofsky)评分和家庭关系是化疗期乳腺癌改良根治术患者自我护理能力的影响因素,差异均有统计学意义(均P <0. 05)。干预前,两组患者自我护理能力评分、HAMA评分、HAMD评分和生活质量评分比较,差异无统计学意义(P> 0. 05)。干预后,研究组患者自我概念、健康知识水平、自我护理技能、自我护理责任感和自我护理能力总分均明显高于对照组患者,HAMA评分和HAMD评分均明显低于对照组患者,生理维度、情感维度、社会/家庭维度、功能维度评分及生活质量总分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P <0. 05)。结论文化程度、负性情绪、Karnofsky评分和家庭关系均可能影响乳腺癌改良根治术患者的自护能力,而自护健康教育干预有利于提高患者的自我护理能力,改善负性情绪,提高生活质量,临床价值显著,值得推广应用。 展开更多
关键词 乳腺肿瘤 自我 自护健康教育 干预效果
原文传递
胸管自护体验式健康教育对肺结节患者术后胸管自护能力的影响 被引量:5
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作者 罗静 眭文洁 +3 位作者 樊沙静 李西霞 陈星宇 王玉宇 《护士进修杂志》 2021年第5期450-454,共5页
目的探讨胸管自护体验式健康教育对肺结节患者术后胸管自护能力的影响。方法选取2018年10月-2019年11月苏州大学附属第一医院胸外科的肺结节手术患者174例,按随机数字表法分为对照组与观察组,各87例。对照组采用常规健康教育,观察组采... 目的探讨胸管自护体验式健康教育对肺结节患者术后胸管自护能力的影响。方法选取2018年10月-2019年11月苏州大学附属第一医院胸外科的肺结节手术患者174例,按随机数字表法分为对照组与观察组,各87例。对照组采用常规健康教育,观察组采用情境体验健康教育方案,对两组患者自护能力得分、不良事件发生率及健康教育满意度进行比较。结果观察组自护能力总分及各条目得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良事件发生率低于对照组(P<0.05);观察组健康教育满意度高于对照组(P<0.05)。结论胸管自护体验式健康教育能有效改善患者术后管道自护能力,降低不良事件的发生率,提高患者满意度。 展开更多
关键词 胸管自护体验式健康教育 肺结节 胸腔引流 不良事件 管道
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Self-care actions for the maintenance of the arteriovenous fistula:An integrative review 被引量:4
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作者 Natália Ramos Costa Pessoa Laís Helena de Souza Soares Lima +3 位作者 Gutembergue Arag(a)o dos Santos Cecília Maria Farias de Queiroz Fraz(a)o Clemente Neves sousa V(a)nia Pinheiro Ramos 《International Journal of Nursing Sciences》 CSCD 2020年第3期369-377,共9页
Objective:To identify self-care actions for the maintenance of arteriovenous fistula of renal patients.Method:An integrative review study was conducted and literature were searched in Medline/PubMed,Scopus,CINAHL LILA... Objective:To identify self-care actions for the maintenance of arteriovenous fistula of renal patients.Method:An integrative review study was conducted and literature were searched in Medline/PubMed,Scopus,CINAHL LILACS,BDENF and SciELO Library databases using the descriptors chronic renal insufficiency,arteriovenous fistula,self-care,and knowledge.The inclusion criteria were that the documents be written in Portuguese,English,and Spanish,full text available,published in the last five years,and that they address the research question.Reflection articles,theses,dissertations,editorials of nonscientific journals,and research studies that did not follow the necessary methodological rigor were excluded.Data were analyzed with the IRAMUJTEQ software.Results:Fifteen articles were selected and comprised the final sample.Seven classes of self-care actions emerged from the text segments analysis and grouped into three categories:(1)Self-care actions that maintain the arteriovenous fistula;(2)Self-care actions for the prevention and the monitoring of complications with arteriovenous fistula;(3)Self-care actions directed at the perioperative period of arteriovenous fistula preparation.Conclusion:The results allowed us to identify important care for the maintenance of arteriovenous fistula functionality.The self-care actions identified in this study can guide a nursing care policy for implementation with protocols that help identify problems related to self-care actions and,thus,subsidize the development of actions aimed at the renal patient.However,more studies with high levels of evidence that identify self-care actions with arteriovenous fistula and the factors involved in its implementation are needed. 展开更多
关键词 Arteriovenous fistula Chronic renal insufficiency Health education Renal dialysis Self care
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