幼儿自我保护能力的调查研究

本文采用结构访谈法,以3-6岁的120名幼儿为研究被试,探讨了幼儿自我保护能力的现状。结果表明,从总体上来看,幼儿自我保护能力良好,从各维度上来看,幼儿的游戏活动自护、意外防护能力较好,生活活动自护能力次之,心理自护能力较差,城乡差异和年级差异在某些维度上也是存在差异的;中班是进行幼儿自我保护教育的关键时期。

班级闲暇生活的指导策略研究

在日常工作中,班主任要对学生的闲暇生活进行指导,指导学生开展有意义的闲暇活动,促使学生全面进步。班主任应通过开展读书活动、设计自护游戏、开展养成教育等,发挥活动良好的德育作用,提升学生综合素养。