中成药处方点评在药物合理使用中的作用及典型案例

目的:探讨中成药处方点评在药物合理使用中的作用及分析典型案例,为临床合理用药提供依据。方法:选取2017年5月至2017年7月佛山市中医院开具的中成药处方890张,根据时间点将中成药处方分为对照组(n=454张,2017年5月至2017年6月)和观察组(n=436张,2017年6月至2017年7月)。对照组不进行中成药处方点评,观察组对开具中成药处方进行点评,记录并统计处方超疗程用药、重复给药、配伍不合理、用药不符等情况,记录2组不合理用药纠纷发生情况;采用自拟问卷调查表对2组开具药方医师处方药理作用、性味归经、配伍关系、用药剂量及疗程进行评定,比较2组药物合理使用情况及典型案例。结果:观察组点评后共有32张处方不合理,占7.34%,低于对照组53张处方不合理,占11.67%(P<0.05);观察组经中成药处方点评后大处方、重复用药、用药不符、配伍禁忌、用药禁忌发生率,均低于对照组(P<0.05),2组处方书写不规范发生率无统计学意义(P>0.05);观察组中成药处方点评后不合理用药纠纷发生率,低于对照组(P<0.05);观察组中成药处方点评后药理作用、性味归经、配伍关系、用药剂量及疗程评分,均高于对照组(P<0.05)。结论:将中成药处方点评在中成药合理使用中具有重要的作用,有助于降低药物不合理使用发生率,降低用药纠纷,不断提高医师对中药的使用能力。

东南亚留学生针灸学PBL教学效果观察及体会

目的 探讨PBL教学模式在东南亚留学生针灸学教学中的应用效果.方法 以两届新加坡南洋理工大学双学位班留学生作为研究对象,对针灸治疗学"不寐"进行PBL教学,以提出问题-收集资料-交流论证-成果展示-总结五段式教学代替传统的教学模式.采用自拟问卷调查的形式对学生的学习情况进行调查.结果 问卷结果显示76.5%的学生认为PBL能够提高依靠自学解决问题能力,85.3% 的同学对所学知识感兴趣,85.3% 认为PBL能够提高学习的积极性;64.7%的学生认为可以全面掌握针灸治疗失眠,76.5%认为对所学的知识可以加深印象,88.2%认为可以了解学习掌握重点,76.5%认为PBL学习的知识是今后临床需要的,79.4%的学生能将此次所学用于临床;问卷调查同时显示82.4% 的学生认为PBL培养倾听他人意见的能力并能在团体中勇于表达,82.4% 认为PBL团队学习有利于问题的解决,85.3%认为此次PBL的学习讨论氛围是轻松的;研究显示85.3%的学生对此次PBL教学过程中指导老师的教学能力满意,91.2%对指导老师态度和积极性满意.结论 PBL能够激发学生学习的兴趣和积极性,增加了自主学习能力;提高学生对知识点的理解把握,提高实际临床应用能力;增加学生的团队合作精神,锻炼人际交往能力;促进教师角色变化,提高授课能力.是能够适应东南亚留学生针灸教学需求的教学模式.