培训:让习惯成自然

安全管理工作千头万绪,笔者认为,发现和消除隐患应该摆在重要位置。潜在隐患,靠什么来发现和消除?其中一个重要的控制因素是人,是每个人强烈的安全意识、过硬的安全技能、丰富的安全知识及心底那根永远不能触碰的安全红线。基于此,我们应该把安全教育培训变成一项需要长期开展、随时随地进行的行为习惯。

自然习惯与环境治理的冲突与调和——以农村“烧秸秆”行为为分析对象

“禁烧秸秆”和“烧秸秆”是一组基层政府环境治理与农村农业生产习惯之间矛盾的体现。随着“雾霾”问题从环境化向社会化转变,基层政府在处置“烧秸秆”行为引发环境污染问题上尽其所能,但是村民基于传统的自然习惯和农业生产的成本考量,仍无法完全放弃“烧秸秆”的行为。对此在治理手段上,基层政府对公权力的应用是否合宪以及正当,以及农民坚持烧秸秆行为是一种“公民冷漠”还是能够得到法律宽容,都值得深入探究证立。这种自然习惯与环境治理间冲突的调和路径可能在于降低村民守法的成本与保障执法的程序正义。

自然习惯与环境治理的冲突与调和——以农村“烧秸秆”行为为分析对象

'禁烧秸秆'和'烧秸秆'是一组基层政府环境治理与农村农业生产习惯之间矛盾的体现。随着'雾霾'问题从环境化向社会化转变,基层政府在处置'烧秸秆'行为引发环境污染问题上尽其所能,但是村民基于传统的自然习惯和农业生产的成本考量,仍无法完全放弃'烧秸秆'的行为。对此在治理手段上,基层政府对公权力的应用是否合宪以及正当,以及农民坚持烧秸秆行为是一种'公民冷漠'还是能够得到法律宽容,都值得深入探究证立。这种自然习惯与环境治理间冲突的调和路径可能在于降低村民守法的成本与保障执法的程序正义。

优质护理管理质量持续改进在习惯性自然流产护理中的应用价值

目的探讨和分析在习惯性自然流产患者的护理中优质护理管理质量持续改进的价值。方法该次抽取2015年6月—2017年5月在青州市人民医院医治的习惯性自然流产患者(100例)作为分析的对象,以入院顺序分乙组、甲组,每组50例。此次研究乙组是常规护理,研究甲组是优质护理管理质量持续改进,对患者的满意度、依从性、焦虑评分与抑郁评分、护理质量进行总结。结果甲组总满意度大于乙组,差异有统计学意义(P<0.05)。甲组总依从率大于乙组,差异有统计学意义(P<0.05)。甲组焦虑评分小于乙组,差异有统计学意义(P<0.05)。甲组抑郁评分小于乙组,差异有统计学意义(P<0.05)。甲组护理质量评分明显优于乙组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在习惯性自然流产患者的护理中,优质护理管理质量持续改进的价值很高,可明显提高患者的依从性和满意度,同时显著改善焦虑与抑郁情况。

少成若天性,习惯成自然——浅谈七年级学生良好习惯的培养

现代教育家叶圣陶说:'什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。'先抓习惯,再谈成绩,这也是七年级前半学期的教学工作重点。一、抓小初衔接小学生步入初中,行为习惯和心理意识还处在小学阶段,作为七年级班主任的我,首先要对学生进行入校教育,让学生领会并熟记《中学生日常行为规范》《中学生守则》和我校的《一日生活制度》的同时,多指导和引领学生,让他们适应环境,融入集体.

最怕“习惯成自然”

最近听了一些课,有些课还是满堂讲、满堂灌、满堂问,甚至有教师站在讲台的某个位置,口若悬河,滔滔不绝,从上课铃响起到下课铃响起,几乎未动!课后交流,问之为何,答曰:“一直觉得,师生互动拖拖拉拉,浪费时间,还不如我自己讲呢!时间长了,习惯成自然。”唉,最怕“习惯成自然”!这种现象在教育界并不鲜见。比如,对理论话语的天然抗拒,认为理论是专家该研究的.

与“习惯成自然”的较量

教学中教师要深入学生发展的进程，及时了解学生在发展中遇到的问题、所做的努力以及获得的进步，对学生的持续发展和提高进行有效的指导，真正发挥评价的促进发展功能。

论习惯如自然

思想家、教育家孔子曾说过这样的话:“少年若天性,习惯成自然。”习惯养得好,终生受益,才能唤醒人的巨大的发展潜能。又如陶行知先生所言:“思想决定行动,行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。”

习惯成自然

“习惯成自然”,这句老话很有意思。我们走路为什么总是左脚往前,右脚往前,两只胳膊跟着动荡,保持身体的均衡,不会跌倒在地上?我们说话,为什么总是依照心里的意思,先一句,后一句,一直连贯下来,把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路,习惯了说话.

习惯成自然

“习惯成自然”,这句老话很有意思.我们走路为什么总是左脚往前,右脚往前,两只胳膊跟着动荡,保持身体的均衡,不会跌倒在地上？我们说话.为什么总是依照心里的意思,先一句,后一句,一直连贯下来,把要说的都说明了？因为我们从小习惯了走路,习惯了说话,而且“成自然”了.什么叫做“成自然”？就是不必故意费什么心,仿佛本来就像那样子的意思.

游戏史中的习惯成自然 “GG”到底是怎么来的?

在游戏界,“GG”逐渐成为多人竞技电子游戏中的通用符号。在不断传播、流变的过程中,“GG”被赋予了许多不同的内涵。有时候“GG”是戏谑,有时候它又是诚挚的钦佩,又或者是另一种形式的嘲讽甚至辱骂。对于这个符号,我们是否能了解得更多?

少成若天性 习惯成自然——学生良好习惯培养之我见

教育家叶圣陶曾说过:'教育是什么?只须一句话,就是要养成良好的习惯。'培养学生良好的习惯是小学教育教学的重要内容。因为良好的习惯关乎人一生的素质,小学教师要为学生的终身发展奠定良好的基础。良好的习惯一旦养成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,让人受益终身。良好的习惯包括学习习惯、纪律习惯、生活习惯、安全习惯等各个方面。养成良好的纪律习惯是保证班级其他一切活动的前提,纪律严明的班集体能够形成良好的班风,为学生营造良好的学习氛围.

习惯与自然

一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤得的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见，那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱，小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时也不挣扎。

少成若天性 习惯成自然--关于培养一年级学生良好行为习惯的探讨

生活中,我们常看到因陪孩子写作业而崩溃的家长的“吐槽”,这些令人啼笑皆非的事件背后,都透露着一个重要信息:儿童由于没有养成良好的行为习惯而无法适应小学生活。孔子言:“少成若天性,习惯成自然。”刚步入小学的儿童一般6~7岁,这个年龄段的儿童具有极强的可塑性,因此对于教师而言,学前教育与小学教育的衔接期既是个挑战,又充满了机遇。

不明原因习惯性流产妇女外周血、蜕膜和绒毛组织TNF-ɑ表达

免疫因素在不明原因习惯性流产（recurrent spontaneous abortion,RSA）妇女中的致病作用已逐渐被学者认知,外周血、蜕膜和绒毛组织都是孕早期母体和胚胎最直接接触部分,在孕早期这些位置的免疫细胞数量、活性及其所分泌细胞因子对维持正常妊娠扮演着至关重要角色,肿瘤坏死因子-浕（TNF-浕）是其中较重要细胞因子之一。

低年级学生科学学习习惯的培养策略

习惯是在长期生活、学习、工作过程中逐渐养成的,是一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。良好的学习习惯是保持学习的动力,是取得好成绩的关键。叶圣陶先生在《习惯成自然》一书中指出:教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯。

浅谈对学生学习方法与习惯养成的教育

随着独生子女越来越多,以及社会进入到知识化竞争的时代,不论是老师还是家长,太多的人都在同心竭力地关爱着孩子的未来。但是人们却往往忽视了对孩子学习方法与习惯养成的教育。在这里我结合自己既是老师,又是家长的身份来谈谈对孩子良好的学习方法与学习习惯养成的教育。

“习惯性”流产妇女心理状态问卷评分状况调查

目的：调查习惯性流产（RSA）妇女心理应激源及状态-特质焦虑问卷评分状况。方法：选择妇产科就诊的107例RSA育龄期妇女设为RSA组，并按年龄相同与同期正常怀孕妇女107例作为对照组，两组妇女分别接受了“生活事件调查问卷（LES）”和“状态一特质焦虑量表（STAI量表）”调查。结果：LES评分指标比较中，RSA组妇女负性LE、家庭LE和LE总分均显著高于对照组（P均〈0．05～0．01）。STAI量表评分指标比较中，RSA组妇女的状态焦虑评分及特质焦虑评分均显著高于对照组（P均〈0．01）。结论：遭遇负性生活事件对RSA妇女影响较大，状态焦虑及特质焦虑表现显著。