在外语教学中运用电子邮件模拟自然交际环境(英文)

在外语教学中使用电子邮件模拟自然的交际环境已日益普遍。本文对采用这一方式的外语教学活动进行了分析研究,并指出在使用电子邮件进行外语教学时应注意的若干问题。

非自然意义的规约性问题

塞尔（Ｓｅａｒｌｅ）在《什么是言语行为》一文中论及意义问题，并对格赖斯（Ｇｒｉｃｅ）的非自然意义（ｎｏｎ－ｎａｔｕｒａｌｍｅａｎｉｎｇ）的定义作了修改。他认为格赖斯定义的主要缺陷在于忽略了规约（ｃｏｎｖｅｎｔｉｏｎ）问题。在塞尔看来，意义不能完全归结...

课堂口语交际探析

言语交际是人类区别于动物的一种社会活动。人们利用语言这一人类所专有的交际工具互通信息、交流思想、协调工作、组织社会生活、维持社会的存在和发展。其中更依赖于口头言语交际。《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》明确规定 ,培养学生用外语进行交际的能力 ,是基础阶段的重要教学任务。因此 ,充分利用课堂教学 ,组织好口头交际活动 ,培养学生的交际能力 。

关联与翻译

要认知就要找关联；找关联，就要思辨、推理。进行翻译时，为达到语用等效，其前提正是从认知的角度看待自然语言交际，正确地认识和理解源发语。在这方面，关联理论给予翻译的重要启示是：要翻译，首先要理解原文。寻找关联，要靠译者的百科知识、原文语言提供的逻辑信息和词汇信息、原文的文化背景信息等一些对理解原文有用的信息。由于作者和译者的认知环境不同，作者力图实现的语境效果同译者从原文和语境中寻找关联而获得的语境效果是两回事，对此，译者要有清楚的认识。