数智化背景下自然分材教学法的内涵、困境与突破

随着科技的不断发展,人工智能、互联网、云计算等技术已经应用在社会的每个领域,智能化、数据化的时代发展拉开了第四次工业革命的序幕,“数智化”一词也成为了教育领域的热点词汇。数智化时代的到来也为自然分材教学注入了新的活力,使其呈现精确化、个性化、及时化与灵活化的新样态。自然分材法在数智化背景加持下不仅应深化学校资源利用,打造专属课程并打造“学习伙伴”类教师,还应建立学生经验数据库,打造对策共享云平台,同时重视人文关怀,避免唯技术倾向,使自然分材法在数智化背景下实现新的突破。

自然分材教学法在有机化学实验教学中的实施

针对高职高专有机化学实验课程，以乙酸乙酯的制备为例，提出“自学指导→感情调节→重讲基础→强化训练→总结反思→因人作业”的6步自然分材教学环节。教学实践表明，学生的自主学习能力和团队合作意识得到显著提升，获得了良好的教学效果。

利用自然分材教学法培养学生英语学科核心素养的实践与思考--以Unit 1 Anna’s blog为例

介绍初中英语教学现状和自然分材教学法。以深圳沪教牛津版初中《英语》7AUnit 1 Anna’s blog为例,从课前任务、课中教学、课后作业三个环节探索在初中英语教学中如何利用自然分材教学法发展学生的英语学科核心素养。提出坚持培养学生英语自主学习习惯、课前任务和课后作业设计要基于学生基础、英语教学要以学生为主、要注重发展学生的思维品质等建议。

高效课堂，数学教学的必然追求——以“自然分材教学”实现小学数学课堂的高效

高效课堂是指在常态的课堂教学中，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。自然分材教学法是教师让学习任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的一种教学理论与实践形态。本文结合自然分材教学法的五个环节或方面，谈谈在小学数学课堂中实现高效课堂的尝试。

自然分材模式下农村初中科学课堂教学模式的校本研究

自然分材教学法已为越来越多的教师所认可，并被广泛应用于各学科的教学中。自然分材教学法是教师让学习任务随学生差异自然分化，并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的教学理论与实践形态，它由“感情调节、反思诊断、普补分读、课堂作业、问题跟踪”五个环节或方面构成，旨在形成弱生上进、优生更优、全体学生齐发展的局面。通过一年多的亲身实践，笔者认为培养中学生科学素养的教学方法中自然分材教学法是一种行之有效的方法，教师应依据浙教版初中科学课程教学目标与教学内容，根据教师情况和学生特点，充分发挥自然分材教学法的优势，进行科学素养的培养。

新课程理念下的中学器乐教学——运用“自然分材”教学模式提高课堂效率

在传统教学模式下的中学器乐教学中,教师往往过于担心学生能否掌握演奏技巧,忽略了学生学习的自主性,致使课堂效率不高;而＂自然分材＂教学法通过设置自学、互帮、点拨、展示等环节,成功地提高了课堂效率。文章介绍了在器乐教学实践中如何实践＂自然分材＂四环节,分析了该教学法在提高课堂效率、增加学习兴趣、培养自信等方面的有效性。