“两山”理论背景下的浙江省自然教育基地发展路径研究

采用在线问卷和实地访谈,对浙江62个自然教育基地进行案例分析。结果表明,浙江省自然教育基地具有“多种类型并存、经营主体多样、活动设施有基础、安全防范有保障”等特色,但也同时存在发展分布失衡、教育功能薄弱、课程质量不高、专业人员缺乏等现实困境。据此提出以政策引导为核心、辅以人才培养和成果应用“一体两翼”发展建议,旨在为推动我国自然教育基地实现高质量发展提供参考。

自然教育基地评定与规划建设——以宁波为例

在国土空间规划时代,自然教育基地作为一种特殊的生态空间,其规划建设具有充分发挥生态空间多种功能、实现自然资源永续利用的积极意义,对于在全社会形成人与自然和谐共生的价值观具有重要影响。梳理自然教育基地的内涵、特征与类型,明确自然教育基地的评定条件、评定程序与规划建设路径,并以宁波自然教育基地为例进行实证研究,着重阐述宁波四明山国家森林公园和宁波杭州湾国家湿地公园的规划建设情况,以期为其他自然教育基地的评定与规划建设提供案例参考。

自然生态类研学基地网络关注度时空分异特征及影响因素研究

基于百度指数平台获取2018~2022年陕甘宁地区、长三角地区、京津冀地区25所自然生态类研学基地的网络关注度,利用变异系数、地理集中指数、首位度、相关性分析等方法,分析其网络关注度的时空特征及影响因素。结果表明:三大地区自然生态类研学基地近5年的网络关注度呈平稳、下降再上升的趋势,2021年网络关注度最低;从年内变化来看,7月网络关注度尤为突出,暑期是研学旅行的密集期;网络关注度的变异系数、地理集中指数、首位度指数表明三大地区自然生态类研学基地网络关注度存在一定的空间差异,网络关注度空间集聚程度高,关注度集中某一区域;研学基地网络关注度受经济发展水平、交通条件、互联网水平等因素的影响较大。

生物科学专业实践课程教育基地的深度开发与实践——以仙人洞国家自然保护区教育基地为例

高等院校实习实践课程作为培养学生实践能力的重要课程已经逐渐成为各高校学生的必修课程。以辽宁大学生命科学院合作多年的仙人洞自然保护区实践基地为对象,通过与实践基地建立深度合作关系、转变单一实践教学模式、开展校企双赢的科研项目及结合创新创业教育等方式,解决了实习深度不够、实习内容与实际需求脱节、企业积极性低、基地资源利用率低等实习实践课程普遍存在的问题,课程质量大幅提升。该成果为充分利用实践教学基地教学功能,提升生物科学专业人才培养质量提供了新的思路。

“用户-场地-课程”适配的自然教育基地规划设计——以广东中山翠亨国家湿地公园为例

自然教育旨在重塑尊重与保护自然的现代化生态文明观念,是实现人与自然和谐共生的重要途径。自然教育基地是自然教育课程活动开展的重要载体。文章创新性地构建"用户-场地-课程"适配的自然教育基地规划设计模式,并在湿地类自然保护地——广东中山翠亨国家湿地公园内进行实证研究,通过对用户类型特征、场地自然教育资源、教育学科规律的分析研究,制定用户策略、确定空间区划、适配课程体系,实现三要素的持续交互。该规划设计模式满足用户需求、顺应场地特征、彰显课程特色,可以提升规划的系统性、科学性与连续性,将为自然教育基地及其他类型的自然教育场地规划设计提供参考。

基于自然优先理念的广西金钟山自然教育基地设计

自然优先是指在景观设计和建造过程中,以自然为中心和主体,通过自然做工促进场地生态系统健康发展,既能保障自然的完整性和真实性,又能为人类可持续发展提供生态支撑和服务。以广西金钟山自然教育基地设计为例,选择自然场地为基址,尊重和适应场地景观格局,因借自然展开总体布局;展馆建筑规格和造型与场地空间尺寸和山林轮廓线相呼应,整体景观与山林环境融为一体;采用边坡、植被和水系生态修复及就地取材等技术途径,探讨将自然优先理念融入自然教育基地的方法,以期为自然教育基地规划与建造提供参考。

广东省自然教育基地建设成效评价及提升策略研究

自然教育基地建设需要科学、客观的评价体系,以适应新时期全国自然教育高质量发展需求。结合场地调研、问卷调查、文献整理及专家意见,从基地条件、设施建设、人才队伍、课程活动、管理运营5方面选择了18个指标。采用层次分析法(AHP法)计算、确定各层相对权重。进一步通过模糊综合评价法对广东省50处自然教育基地进行了评分,通过评价结果分析了广东省自然教育基地的不足之处,并提出了集科普教育、安全生态为一体的基地设施建设策略,依托场地资源、多类型挖掘的基地课程活动策略,专业团队与志愿团队相结合的人才队伍建设策略,多方合力、统筹发展的基地管理运营策略。

广东自然教育基地空间分布及影响因素分析

随着我国生态文明建设不断深入,公众对于自然教育的关注度也在逐渐增加,自然教育基地的建设是自然教育研究和实践的重要问题。以广东省自然教育基地为例,通过运用地理空间分析法和地理探测器探究其空间分布特征和影响因素,结果表明:广东自然教育基地分布较不均衡,分布具有显著的聚集性,分布密度呈现“中部高,四周低”的特征,教育和经济发展水平是影响其空间分布差异的主要因素。

230家自然教育学校(基地)空间分布特征及影响因素

文章基于ArcGIS10.7平台,以中国林学会公布的230家自然教育学校(基地)为研究对象,通过数量分布分析、核密度分析、最近邻指数分析等方法研究目前自然教育学校(基地)空间分布特征,并通过空间叠加分析影响自然教育学校(基地)的自然和人文因素,旨在为后期自然教育学校的空间选址提供参考。结果表明:1)自然教育学校(基地)分布总体呈现“东南偏多,西北偏少”的特征。2)自然教育学校(基地)在类型数量分布上以有特定自然场所依托的为主,其中高等难度类型数量最多、低难度次之、中等难度最少;高等难度所依托的自然场所主要为自然保护地,中等难度的高密度核心点位于湖北。3)自然教育学校(基地)在高程分布上有明显的“低地性”,且集中分布于平原地区;所处的生态系统以聚落生态系统为主;集中分布于人口较多且经济较为发达的地区。

我国浙江长兴县建成国内唯一扬子鳄自然繁育基地

综合新华网及东方网2004年11月8日消息，目前中国唯一的扬子鳄自然繁育基地——“中国扬子鳄村”，在浙江长兴县尹家边扬子鳄保护区落成。1979年，长兴农民利用捕捉到的11条扬子鳄，自发进行圈养并创建了长兴尹家边扬子鳄保护区。2002年6月，国家林业局正式立项“浙江长兴扬子鳄种源自然繁殖扩建工程”，总投资905万元。目前扬子鳄养殖规模已发展到400余条。据保护区主任王治平介绍，扬子鳄保护面临的问题是子代繁殖、

陕西省自然体验基地自然解说主题设定初探

自然解说是自然教育活动的主要形式之一,也可推动自然体验活动和森林资源利用与保护。陕西省有各类自然保护地270处,自然资源和自然体验活动资源丰富多样,截止2020年底共建有自然保护地和探秘线路24处,基于自然地理和生态资源特点,分为陕北沙地自然体验基地、黄土高原自然体验基地、关中平原自然体验基地、秦岭区域自然体验基地、巴山区域自然体验基地等五大类,提出了每类基地共性自然解说主题,和陕北沙地自然体验基地解说主题“历史变迁中形成的毛乌素沙漠”模式,供陕西省自然体验工作人员参考。

寿阳县森林公园生态自然教育基地建设探讨

生态自然教育正成为社会关注的新热点问题。介绍了寿阳县森林公园生态自然教育基地建设的基本情况,分析了存在的问题,提出了更好的开展生态自然科普教育基地建设新思路。

森林公园旅游资源开发和生态环境保护措施分析——以广东省连山林场自然教育基地为例

森林公园旅游资源开发意义重大,但也需要做好生态环境保护,这样才能让资源的价值最大化地发挥。广东省连山林场自然教育基地是一处独特的森林公园,拥有丰富的自然资源和生态环境。本文分析了该基地的旅游资源开发与生态环境保护措施,探讨了其意义和现状问题,并提出相应策略,以促进可持续发展。通过综合运用生态学、旅游学、环境保护学等多学科知识,为森林公园的管理和保护提供有益的参考。

现浇混凝土水池渗漏问题与防水措施研究——以长江口中华鲟自然保护区基地项目为例

当前我国经济快速发展，建筑工程项目日益增多，人们也逐渐提高对建筑工程质量的重视，但建设现浇混凝土水池时受诸多因素的影响，容易引发水池渗漏现象，极大程度降低了水池的使用期限，因此，提高水池施工技术，对于降低水池渗漏、促进水生动物的可持续发展都具有重要的意义。本文结合长江口中华鲟自然保护区基地项目珍稀鱼类抢救暂养车间的D水池建设过程，分析了现浇混凝土水池的渗漏问题，并详细地论述了相应的渗漏处理方案与技术要点，所研究的成果可以为相关工程项目与研究提供参考。

自然教育课程体系及场地设施需求

文章以自然教育基地的课程体系和场地设施为研究对象,在对国内外自然教育基地研究现状分析的基础上提出自然教育课程体系具有专业性、多样性和契合性的规划特征;归纳自然教育场地设施的设计原则,并将自然教育场地设施分为环境教育类、文化感悟类、自然体验类、园艺实践类、观测实验类和环境解说类共6类,同时从设施内容、应用课程、使用方式等方面探讨课程体系与场地设施的联系,以期对我国自然教育基地规划设计提供一定的借鉴。

珠三角湿地自然教育现状与发展策略

珠三角湿地类型多样、生物多样性丰富、岭南水乡文化独具特色,发展湿地自然教育得天独厚。截止2020年,该地区有湿地公园68个、湿地自然教育基地11处。本文系统分析了珠三角湿地自然教育现状及存在的主要问题,并结合区域湿地资源特点及自然教育发展趋势,提出下一步湿地自然教育发展策略,以期为广东乃至全国湿地自然教育发展提供经验借鉴。

“土人”景观生态性设计手法

随着中国经济的飞速发展,城镇规模的急剧扩张、环境污染、生态破坏等问题受到越来越多人的重视。"土人"景观设计以自然生态基底作为研究主体,强调回归人地关系。"土人"注重景观设计的生态性,主要体现在会呼吸水体的设计、乡土植物的选择、生态环保材料的应用以及景观小品的布置。

Spatial patterns in natural Picea crassifolia forests of northwestern China,as basis for close-to-nature forestry

Close-to-nature forest management has been proposed as an effective method for improving the quality of plantation forests. Knowledge of spatial distribution patterns, structure, and succession trajectories in natural forests can provide guidelines for the establishment of close-to-nature forest plantations. Such knowledge is lacking in natural spruce(Picea crassifolia) forests in the Qilian Mountains of China, impeding the establishment of production forests. We conducted a case study in the Qilian Mountains to analyze the relationships between the naturally-formed forest patches and terrain factors, spatial heterogeneity of stand characteristics, and stand structure following harvesting disturbance. Our results suggested that spruce plantations will be effective on the N, NE, and NW slopes, at elevations between 2700 and 3300 m, and on slopes ranging from 15° to 45°. Further, planted forest patches should occupy 64% of the slope area on semi-shady slopes(NE, NW). Spatial patterns in the studied forest exhibited a strong scale-effect, and an area of 0.25 ha could be used as the most efficient plot scale for the management of spruce plantations. Partial logging is an effective method for the conversion of spruce planted forests into nearnatural forests, and the intensity of partial logging can be determined from the negative exponential function relationship between stand density and DBH. Our results provided critical information for the development of spruce plantations and conversion of existing plantations.

现浇混凝土水池的渗漏问题与防水措施研究

现浇混凝土水池受诸多因素的影响,容易引发水池渗漏现象,极大程度降低了水池的使用期限,因此,提高水池施工技术,对于降低水池渗漏、延长水池使用寿命都具有重要的意义。结合长江口中华鲟自然保护区基地项目珍稀鱼类抢救暂养车间的D水池建设过程,分析了现浇混凝土水池的渗漏问题,并详细地论述了相应的渗漏处理方案与技术要点,所研究的成果可以为相关工程项目与研究提供参考。

基于GIS的广东省自然教育基地空间分布及影响因素

为深入贯彻习近平生态文化文明思想,助力绿美广东大行动,广东省积极开展自然教育工作。本文以广东省自然教育基地为例,运用核密度、空间自相关、叠加分析、缓冲区分析等空间分析方法,研究自然教育基地的空间分布特征及影响因素。结果表明:广东省自然教育基地的空间分布不均衡且存在明显的聚集特征,分布密度上形成了2个高密度核心区(广州、深圳),分布特征受到经济发展水平、教育发展水平、交通区位条件、旅游自然资源、自然公园的影响较大。