杜威经验自然主义对儿童哲学建构与实践的贡献

杜威的经验自然主义是儿童哲学的重要理论来源。从哲学观上看,经验自然主义重新定义了经验的内涵,认为经验与自然、行动和生活相关联,由此实现了对哲学的改造。起源于生活的哲学要求哲学研究从“学哲学”转向“做哲学”,有利于确立儿童以经验进行哲学探究在哲学领域中的合法性。从儿童观上看,经验自然主义发现了儿童的哲学天赋,主张尊重儿童的自然禀赋,将儿童的好奇心与原始思维作为儿童哲学教育的起点。从教育实践上看,经验自然主义为哲学走进课堂提供了合理路径,引导儿童以探究团体的形式“做哲学”,从而实现促进儿童经验增长以及构建民主社会的目的。

罗尔斯的自由观:自由与平等结合

罗尔斯从人的能力结构入手考察人的自由及其根据,建构了与平等相结合的自由观,认为社会结构要根据人们的道德能力确定和调整基本自由,并对人们的自然天赋能力的社会分配进行调节。在社会的不同部分,社会调节的原则不同。与平等相结合的自由的原则确定了平等的自由及其优先性,并按照平等的自由的方式规导和影响差别原则。差别原则通过对财富分配不平等的限制,维护政治自由的公平价值。

Influences of population characteristics and natural resource endowment on renewable portfolio standard schedule design

Renewable portfolio standard （RPS） schedule requires a specified percentage of renewable electricity development by a specified date, and therefore directly determines the pace of renewable electricity in one area. The article aims to explore the ways the natural resource endowment and population characteristic affect the adoption of a RPS schedule. We used logistic regression to analyze the data of RPS dynamic schedules of 29 states and Washington, D.C. in the United States. Results show that local renewable potential and the interaction performance between citizen ideology and the league of conversation voters scoreboard are main factors affecting the choice of an RPS schedule, and the effect of the interaction performance between citizen ideology and LCV scoreboard has a higher significance. The finding suggests that strategies for developing renewable energy should be based on resources rather than economical level, and nublic education for environmental protection should be emphasized.

罗尔斯的差别原则辨析

罗尔斯以"原初状态"展示了论证其正义原则需要的一些限制条件。他试图以其正义原则中的差别原则论证国家的福利政策的正当性。罗尔斯的"原初状态"及其论证方法是有价值的,但是其差别原则依据的哲学理论是有缺陷的。他否认个人对自己的自然才能的权利,将个人的自然才能看作是一种共同的资产。实际上,在人类社会的物质财富中应该作为共同资产分配的是自然资源。在"原初状态"下,更可能形成的是实现每个人对自然资源平等权利的原则。该原则既能够使国家的福利政策有更为坚实的基础,也会使之变得简单易行。

自我所有权还是资格?——论诺奇克正义理论的核心

柯亨将自我所有权视为极端自由主义者的隐秘基础并加以批判,直接影响了人们对诺奇克正义思想的理解和研究。柯亨将自我所有权界定为诺奇克正义思想的基础,既无文本支持,也不符合其思想解释的整体框架。诺奇克在对边界约束的阐释中,生活的意义为权利提供了基本的道德理由;而在持有正义的建构中,资格则发挥了基础性的作用。资格既可以解释自然天赋的问题,同样也可以解释身体和能力的问题。诺奇克用资格代替了应得,也代替了自我所有权,因此资格才是诺奇克正义理论的核心。