基于虚拟现实技术的教育管理策略研究——以自然学习模式为例

虚拟现实技术是现如今最热门的研究领域之一,推动教育领域进步,并应用在教育的诸多方面。虚拟现实技术包括虚拟实验室、模拟训练、室内设计等教学,作为一种在多种环境下模拟的人机交互技术,视觉、触觉与听觉高度逼真,优势是价格低廉,应用方便。而“自然学习模式”是当代美国中小学改革的一个重要模式,该模式结合学习风格理论、脑科学研究等相关领域,提出学习要经历“为什么”“是什么”“应怎样”等循环圈。以自然学习模式为基础进行教学设计,教师在教学过程中应做到明确教学风格、建构内容框架、教学流程设计以及教学评估与反思等。本文以VR技术为基础,分析自然学习模式下我国教育的管理策略研究。

关注过程:基于自然学习模式的跨学科主题教学设计

跨学科主题教学设计是课程整合的重要方式与发展趋势,而自然学习模式为跨学科主题教学设计提供了一种开放的视野。本研究试图借鉴自然学习循环圈的特征,以自然学习模式为跨学科课程的教学过程及其路径进行探讨,关注跨学科主题课程的具体实施,提出跨学科主题教学设计的四个阶段,并通过学校实践案例加以阐述。

运用自然学习模式进行单元设计——以“动物生存”课为例

依据自然学习模式进行单元设计,教师首先必须做到明确教学风格,包括感知—加工维度测量和教学风格测量,其次是建构内容框架,包括界定核心概念、明确基本问题和提出预期目标等,最后是设计教学流程,包括安排教学过程和实施评估。这样一个系统有序的单元设计过程是取得高效教学的保障。

基于4MAT模式的高中函数概念教学设计

4MAT模式基于四种学习风格,在学习循环中吸取先进的脑科学研究成果,关注学生左右脑全面发展,其教学过程有效促进学生智力、能力与情感的全面发展。本文以高中函数概念为例,探索基于4MAT模式的数学教学设计,期待可以为其他教师提供一些有益的参考。