融合教育视域下孤独症儿童“自然康养”的实施路径研究

本研究选取苏州高新区周边六所校园的16名孤独症儿童及其教师、家长作为研究对象,采用个案研究和对比研究等方法,研究孤独症儿童“自然康养”的实施路径,以此探讨如何推进孤独症儿童融合教育高质量发展。研究表明,在融合教育视域下,带领孤独症儿童走进自然、融入生活,自然地增加其人际间的接触和交往能力,在自然、真实的生活和学习情境中,对其进行长期的跟踪观察和干预,实施“自然康养”四条“一体”的路径,有助于孤独症儿童享受到平等的受教育权,更快地适应环境,更好地融入社会,促进其自然交往、“自然康养”和自然成长。

中国传统康养思想在国家森林公园中的应用研究--以朱雀森林公园为例

中国传统文化中蕴藏着深厚而独有的康养思想,由蔚为大观的传统园林一脉承袭而来,形成了深厚的历史渊源。其思想与理论在当今时代背景下的研究价值不言而喻,有待深入阐释与梳理。文章通过挖掘传统康养思想内涵与成因沿革,并以朱雀国家森林公园为例,从自然康养、植物疗法和意境营造三个方面进行讨论。深入探析在其思想倡导下,对以公民园居健康生活为基础,以公共卫生应急为最终目标的现代森林公园构建提出几点展望。旨在将传统康养思想纳入森林公园环境营建理论体系,为以“健康中国”发展战略为导向的现代森林公园建设与研究提供一定借鉴意义。

林业干部自然体验与森林康养培训课程开发的探索与思考

近年来,以自然体验教育和森林康养为核心的各种活动日益火热,并有席卷全球的态势。我国的自然体验和森林康养研究均处于起步阶段。通过问卷分析,我们发现林业干部职工对自然体验和森林康养的了解仍十分有限,对于相关理论、方式方法、推广形式等方面的了解还不够深入。针对存在的问题,要提高生态意识,把开展自然体验与森林康养培训作为推动生态文明建设的有效途径;探索实践,把普及自然体验与森林康养理念和方法作为培训教学内容的主要目标;注重实效,把了解自然,作为生态保护的首要前提,把亲近自然作为放松身心、压力调适的重要手段;创新模式,把采取灵活多样的教学方式作为提高培训水平的突破口。

教育数字化背景下精品在线开放课程建设实践研究——以自然保护地生态旅游与森林康养课程为例

在教育数字化背景下,结合数字技术驱动生态旅游产业发展的行业趋势,以自然保护地建设与管理专业拓展课程自然保护地生态旅游与森林康养为例,分析了在精品在线课程建设过程中如何围绕核心理念建立、课程内容供给、课程资源建设等途径进行课程建设,详解课堂教学过程中课前导学、课中探究、课后拓展3个环节的实践经验,分享了该课程在“岗课赛证”方面的建设成效,为广东省自然保护地生态旅游业进行数字技术人才培养提供参考。