自然情境教育——提升环境素养的灿烂之路

基于自然情境的环境教育活动,是以感性经验为基础、以学生参与活动为主体、以运用和验证环境科学知识分析解决环境问题,形成科学的生态观为主要目的学习方式。它以教育“互动”为中介,彰显了学生的主体地位。这是一种是有目的、有计划、有组织、有指导的活动,以学生自主活动和直接体验为基本方式,以培养个性、情趣、创新精神和实践能力为主要目标。

在“主人教育”光环下实施小学数学教学

当下的 “生本课堂” “主体探究” 等教育教学理念与陶先生的 “主人教育” 理念不谋而合, 均凸显学生的主体地位, 强调学生主体性的发挥, 给予学生主体权利.“主人教育” 理念是对人性的关怀, 亦是一种顺应学生自然天性的 “自然教育”, 他以学生和谐发展为本, 从学生的自身需求出发, 基于学生天性培养学生, 为学生的持续发展着想.