《自然灾害对人类的危害》教学课例

以《自然灾害对人类的危害》这一章节为教学课例,论述了教学设计思路、教材分析、教学目标、教学重难点及教学过程几方向,并提出反思。

高中地理教学“同课异构”的专业素养探析——以《自然灾害对人类的危害》为例

同课异构，是新课程改革推进过程中形成的一种教学及备课模式。“同”是指相同的“课程标准”，“异”是指教师的教学风格、教学设计与教学策略的差异。同课异构，是同在目标，异在过程，异在实现课堂教学目标的内容与方法的个性化、特色化。

“自然灾害对人类的危害”教学设计及说明

【课标阐释】 本节的“标准”为“以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害”。该“标准”旨在学习自然灾害对人类活动的影响。由于学习自然灾害的目的是防灾、减灾，所以，“标准”除了要求了解其对人类的危害外，还要求了解自然灾害发生的主要原因，以认识自然灾害发生的机制和规律。

《自然灾害对人类的危害》教学设计及说明

【“课标”阐释】 本节的“标准”为“以某种自然灾害为例．简述其发生的主要原因及危害”？该“标准”旨在通过学习．认识自然灾害对人类活动的影响．由于其学习目的是防灾、减灾，所以，“课标”除了要求了解其对人类的危害外，还要求了解自然灾害发生的主要原因．以认识自然灾害发生的机制和规律。

自然灾害救援现场危险化学品事故危害及产生原因的探讨

自然灾害是指由自然因素造成人类生命、财产、社会功能和生态环境等损害的事件或现象,自然灾害救援现场是指开展自然灾害救援行动的场所,危险化学品是指对人体、设施、环境具有危害的特殊化学品。由此探讨了自然灾害救援现场危险化学品事故危害表现、特征及事故产生原因,以期提高自然灾害救援现场危险化学品事故处置有效性,并促进事故技术原因调查和灾害救援工作的快速开展。

自然灾害对人类健康危害分析及医学救援组织实施一般规律的探讨

我国是一个多灾国家，灾害发生频繁，。突发的自然灾害不但直接造成大量的人员伤亡，其导致的传染病流行、物资匮乏和引发严重的社会危机均使得幸存者的健康受到威胁。系统深入的研究自然灾害对人类健康的影响特点，寻找医学救援过程中可资借鉴的普遍规律，是组织实施迅速有效医学救援的前提条件。局部战争和冲突所造成的公众健康危害具有其特殊性和应对规则，不在本文的讨论范畴。

黎族地区的自然灾害及其防御方法——基于20世纪50年代调查资料的研究

20世纪50年代,海南的黎族地区曾进行过几次民族调查,之后整理出版了一批非常有价值的调查资料,这些调查资料中记载了一些有关自然灾害的内容。本文依据这些调查资料仔细研究了黎族地区当年曾经发生过的各种自然灾害,包括自然灾害的种类、自然灾害给人们带来的危害和损失以及人们为了应对各种自然灾害所采取的防御方法。

人类活动、自然灾害和活动构造研究

人类活动是生物圈中最重要的活动之一。半个世纪以来，人类活动的重要特征就是人口的城市化。地球的岩石圈、水圈、气圈不断变化，其中许多剧烈的变化，表现为自然灾害，严重影响生态环境，对人类形成威胁。随着经济发展和人口的城市化，这种人类活动和生态环境的相互作用越来越紧密，自然灾害越来越严重。本文利用ＧＤＰ作为人类活动的度量，定量地分析了人类活动和自然灾害的关系。另外强调，活动构造作为第四纪地质学研究的一部分，是了解环境演变和灾害发生机理的地学基础，将成为十分活跃的新研究领域。

自然灾害危害度模糊模式识别

本文根据文献[1]提出的相对隶属度概念和模糊模式识别理论,讨论了相对隶属度及模糊模式识别用于自然灾害危害度评价的原理和过程,并结合贵州毕节地区泥石流危害度评价,阐述相对隶属度和模糊模式识别用于自然灾害危害度评价的合理性和可行性,收到满意的效果。

新课标教材地理Ⅰ(必修·湘教版)第四章《自然环境对人类的影响》 第四节“自然灾害对人类的危害”教学设计

【教材分析】 本节教材旨在学习自然灾害对人类活动的危害。从培养现代公民必备的地理素质着眼，目的是更有救地防灾、减灾，培养学生保护环境和防灾、减灾意识。因此，教材除讲述自然灾害对人类活动的危害外，还以我国的台风灾害为例，分析了自然灾害发生的主要原因．以帮助学生认识自然灾害发生机制和规律，以及人类采取的合理防灾措施。

自然灾害的释义及伦理省思——人类中心主义的反思和修正

随着人类的活动深刻地改变着自然界,自然灾害的频繁发生已成为现代生态环境的常态,而人类对于自身对自然灾害的发生应采取什么样的态度,承担什么样的义务和责任,还没有深刻的认识。从自然灾害的释义学角度入手,结合对灾害不同认识的理论背景,分析了自然灾害的人为致因,依据客观的灾害史,指出了人类中心主义的极端功利化对自然灾害频发的罪责,并提出应从生态伦理学探讨了人类中心主义的内在文化根源,借助对理性主义的分析,揭示了人类中心主义发展的内在逻辑,继而,结合现代生态伦理学对人类中心主义的批判,对人类中心主义进行了反思和修正。

清代中叶安徽省淮河流域的自然灾害及其危害

清代中叶安徽省淮河流域的自然灾害有四个基本特点 ,长期、频繁、深重和普遍的自然灾害给该地区的民众生活和社会经济造成严重危害 ,并成为捻军起义的直接和基本原因之一。

从考古遗址地层堆积看自然灾害对人类社会的影响

考古遗址的地层堆积特征 ,为追索遗址废弃的原因提供了可能。通过大量的实例研究 ,证明了史前的洪涝、干旱、水土流失等自然灾害可以导致古人类居住址的废弃 ,考古文化的迁移 ,甚至消亡 ,但同时也促使了人类适应自然 ,改造自然能力的提高。从追索考古遗址废弃原因的角度进行考古学研究 ,这种切入角度在环境考古学研究中具有一定的意义。

自然灾害与人类生存和发展

阐述了自然灾害的种类、发生的时间规律及在我国的特点与分布．论述了自然灾害与人类生存与发展的关系，认为自然灾害是人类可持续发展的一大障碍，严重影响人类社会与经济发展．采取有效的措施，预防和减轻自然灾害对人类的侵袭，明确减灾工作的框架设想，降低自然灾害造成的损失，才能使人类生存的自然环境向更加良性的循环方向持续发展．

关中平原的人类活动与自然灾害

陕西省是中国自然灾害最严重的省区之一，关中平原又是陕西省的重灾区，且灾害多与人类活动有关．本文论述了关中平原的各种自然灾害的特征和因人类的不当行为对关中平原环境的破坏以及由此引起的自然灾害，目的在于提高人们的环境保护意识，防止人为性自然灾害的重演．

青海自然灾害对农业的危害及防灾减灾

本文简述了青海省自然灾害的现状、特点，几种主要自然灾害的危害及未来气候预测和自然灾害的趋势，并有针对性地提出了防灾减灾的对策与措施。

自然灾害 人类的天敌

自然灾害不但威胁人类生命安全．也严重破坏经济发展。自然界既赐予人类赖以生存的条件．同时也常给人类以灾难性的报复．尤其是人类对自然环境的破坏。更会加剧和诱发自然灾害．从而对人类构成更大的威胁。因此，加强防灾减灾研究和建设是保护人民生命财产和实现经济可持续发展的一个不可忽视的战略问题，特别是对突发性自然灾害的防范更为紧迫。

建立应对极端危害性自然灾害的法制框架——清华大学于安教授专访

四川汶川特大地震灾害,牵动了全国人民的心。国务院总理温家宝在第一时间就奔赴灾区,指挥汶川紧急救援工作,并提出"举全国之力,把抗震救灾工作进行到底"。在党中央、国务院、中央军委的通力合作与号召之下,军队、政府、各社会团体、广大民众秩序、高效地开展了全国性的救援工作。由是,面对此次特大地震灾害,在哀悼遇难同胞的悲痛之中,我们见证了我国政府的强大动员力,见证了我国政府、军民面对劫难时思想、情感、行为的空前的高度一致,深切地感受到了中华民族的强大的凝聚力,我们为生为一个中国人而感到深深的自豪!当此之时,我们也非常希望通过自己的努力,为当前的抗震救灾工作提出一些政策建议,进一步提高应对极端危害性自然灾害的预见性和法制动员力。

减轻自然灾害是人类的共同要求——写在“国际减轻自然灾害十年”开始之前

1987年12月11日第42届联合国大会一致通过了第169号决议。决议确定1990年至2000年亦即本世纪最后十年在全世界范围开展一个“国际减轻自然灾害十年”(International Decade for Natural Disaster Reduction,简称IDNDR)的国际活动。其宗旨是通过国际上的一致努力,将当前世界上各种自然灾害造成的损失,特别是发展中国家因自然灾害造成的损失减轻到最低程度。这种基于共同减灾目的建立起来的广泛协作,简要地说。