关于幼儿园自然生态教育的实践与思考

“民转公”后,随着教育体系的逐步完善以及师资力量的不断加强,广东省深圳市光明区马田石家幼儿园对于幼儿全方面成长的关注度也日益提升。幼儿园积极为幼儿创造与自然生态环境亲密接触的机会,全体动员想办法、找思路,多方筹措,整合资源,将三楼楼顶改造成为蔬香石家绿色生态园,将操场空置地改造成一抹“石”光中草药种植场。在与自然相生相伴的日子里,幼儿初步感知了生命和成长的意义,并在教师精心准备的与传统文化相结合的自然生态教育中,懂得感恩,感恩父母,感恩师长,感恩同学。

幼儿前书写及前阅读能力培养——以百草园自然生态教育为例

我国近几年十分关注学前教育的发展,尤其是致力加强对幼儿前阅读和前书写能力的培养。幼儿教育的指导纲要也明确提出要使幼儿形成对书籍、课本、文字的兴趣。文章从自然生态教育的理念出发,分析了培养和发展幼儿前书写和前阅读能力的重要性,提出了提升幼儿前书写及前阅读能力的多重途径:为幼儿营造自主学习探究的环境氛围;设计适合幼儿身心发展特点的学习单;为幼儿创设有利于其阅读能力和动手能力培养的环境和设施……从多方面促进幼儿的身心全面发展,为幼儿开始小学阶段的学习做好充分的准备。

自然生态教育在幼儿园活动中的实施探究

随着幼儿园课程改革的持续推进,教师的儿童意识不断清晰、课程意识不断增强。文章论述立足于儿童的兴趣和需要,充分挖掘和利用课程资源,让自然生态教育的组织方式从单一走向多元,让幼儿作为自然生态教育的主人,其兴趣得到尊重,各项发展需要得到满足。

青蛙形象与儿童的自然生态文明教育探析

“自然”主题是儿童文学中一个重要主题,对儿童的教育一直是成人关注的一个重点,如何在现代商业大潮中,维护儿童的自然天性,用生态文明矫正当下消费儿童的不良现象。本文以为,在对儿童植入人的社会性所需求的认知、思维和技能之前,顺应儿童自然天性,通过各种形式渗透自然生态理念到儿童认知中,是儿童健康成长的需要。本文以青蛙的文化及文学形象为例,探讨儿童的自然生态文明教育。以期能返璞归真,呈现儿童的本真特色,为未来的生态文明建设奠定人力基础。

“与候鸟的约定”自然探索活动案例

为紧抓“双有”主题教育活动所倡导的活动实践性和多面性,河南省妇女儿童活动中心建立了促进少年儿童全面发展、开展自然探索类的公益性互助活动的平台——“自然之心”儿童公社。7年来,每逢候鸟迁徙的季节,儿童公社策划并组织实施“与候鸟的约定”这一长期性大自然探索活动。活动充分发挥儿童公社的自助活动优势,追寻大自然的脚步,与候鸟亲近,同时也利用了河南位于中原腹地的地理优势,给儿童提供观察和记录黄河周围生态环境变化的机会。儿童通过参与活动,增加了少年儿童生态知识、提高了生态保护实践能力,成为倡导人与自然和谐共生的一份子。