重大事件对高校自然科学专业大学生思政教育的影响调查与研究——以吉林农业大学为例

为了掌握重大事件对高校大学生思想动态的影响,更好地开展课程思政工作,以2018级~2021级10个自然科学专业(涵盖理、工、农、医)共470名大学生为对象,开展了思想动态调研。结果显示,所有专业的学生均认为自己所学专业对社会发展贡献很大,是中国发展急需的专业,学生经历重大事件后更加爱国,并且增强了社会责任感。大部分专业的学生认可自己的专业并且喜欢课程思政内容,但是机械、计算机、食品工程专业的学生对本专业或思政教学的学习态度转变率偏低。调研结果表明,想要真正提高课程思政的教学效果,必须增强学生和教师的内驱动力,提高教师的思政素养,结合专业特点,因材施教,才能取得事半功倍的效果。

自然科学专业课程思政元素案例教学资源包开发探索

本文从科学品质、哲学视角、科研方法这三方面的思政元素,开发探索自然科学专业课思政元素案例教学资源包。资源包以典型案例的形式呈现,为自然科学专业课程融入思政元素的教学实践起到举例示范的作用。

正（误）、宜用（不宜用）的部分生理学名词（术语）

在杂志和书刊上经常见到一些误用或不宜用的生理学术语，自然科学专业名词(包括医学名词)一律以全国自然科学名词审定委员会公布的名词为标准。考虑到有些专业名词多年来未审定，根据近年来科学出版社、高等教育出版社的图书编写要求，中华医学杂志和中国药理学报的投稿要求，