OBE视域下BOPPPS教学模式在“自然科学概论”课程教学中的探索实践

随着智能化技术的发展,教育信息化进入以“融合”与“创新”为主要特征的2.0时代,持续探索传统课堂教学变革和教学流程重构的方法是新时代高等教育的重要研究课题。文章就传统课堂学习目标不明确、参与积极性低、学习效果不理想等问题,结合OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念设计了BOPPPS[导入(Bridge-in)、目标(Objective)、前侧(Pre-assessment)、参与式学习(Participatory Learning)、后侧(Post-assessment)、总结(Summary)]教学模式,并在“自然科学概论”课程中进行了实践。结果表明,该教学模式下的学生课堂参与率和课程目标达成的满意度较高,教学效果良好。

简评《自然科学概论(A)物理》

总结了《自然科学概论(A)物理》的优点,指出了该教材中存在的问题,对该教材提出了建议.

对分课堂教学模式在自然科学概论教学中的应用

《自然科学概论》在本校是一门面向文科专业本科生的通识教育必修课,原教学方式以传统讲授为主,教学效果不明显,需要改进教学方式方法。本文以该课程为例,在汉语国际教育专业进行了对分课堂教学模式的尝试,并在其他文科专业班级使用传统教学模式做了对比实验。对比证明,对分课堂教学模式能够有效提高学生的学习成绩,具有推广意义。

德育在自然科学概论教学中的渗透方法研究

德育是大学教育的重要组成部分,要将德育工作贯穿到教育教学全过程,实现"三全育人"全面协同推进。本文分别从树立唯物主义世界观、激发爱国情怀、培养忧患意识、形成环境保护理念等方面,对教学中的德育渗透进行了初步探讨,并就如何提高德育效果提出了建议。

关于师范专科院校“自然科学概论”教学的思考

文章从精心编写教师教育规划教材;突出科学技术史教学;因材施教,改革教学方法;改革考试方法,成绩评定科学化四个方面对师范专科院校"自然科学概论"教学进行了思考,并提出了对应策略。

大学公选课教学改革的探索与实践

公选课是大学课程的重要组成部分,为了有效提高大学公选课的教学质量,本文对当前大学公选课存在的问题和解决对策进行了论述,并以“自然科学概论”公选课为例,从教学目的、教学方法和成绩评定三个方面对其开展教学改革与实践。充分利用线上和线下资源,引起同学们的求知欲,培养同学们的家国情怀,为高校公选课的教学改革研究提供参考。

自然辩证法思想早期在华传播路径——以《自然辩证法》两部导读译本为考察对象

自然辩证法思想在中国早期的传播,是以恩格斯《自然辩证法》翻译与自主学习为核心而开展的。本文以两部苏联学者撰写、日本马克思主义者翻译的《自然辩证法》导读著作《唯物辩证法与自然科学》和《辩证法的自然科学概论》的中译本为研究对象,考察了《自然辩证法》的译名产生和传入中国的日本通路。本文揭示了在自然辩证法接受史研究中被忽视的两个面相:恩格斯的“科学的哲学家”身份和中国学者对日译苏联自然辩证法思想的批判性接受史。由此探讨早期中国学者是如何接受和评价“自然辩证法”这一知识体系的,又是如何应用自然辩证法方法研究中国哲学的。