自然科学素质在大学教育中的价值

自然科学素质包括自然科学知识、自然科学方法、自然科学精神和自然科学道德。自然科学素质是大学生综合素质的重要组成部分,在大学教育中具有重要价值。

高校基于提升学生自然科学素质的课外素质教育有效途径探析——以云南师范大学为例

自然科学素质是大学生综合素质的重要组成部分,在高校第二课堂活动中占据了重要地位。笔者结合云南师范大学开展自然科学素质课外素质教育活动的情况,对基于提升学生自然科学素质的课外素质教育的有效途径进行了初步探讨。

提高高校文科学生自然科学素质的方法初探

通过对选修了自然科学选修课的文科类大学生的问卷调查结果分析,展示了综合性大学的文科学生对理科通识教育的认识、态度和要求,提出了改善自然科学教育质量的改进措施,使综合性大学的文科毕业生具备更高的科学素质。

加强实验教学提高小学生自然科学素质

实验教学是培养学生能力，发展智力的重要手段，但有不少教师对实验教学仍旧“雷声大，雨点小”，不重视实验教学的现象仍然普遍存在。即使重视也是验证式，而没有深入探究，部分教师没有深刻认识实验的内涵，仅是机械地照搬照抄，因而造成学生实验综合能力较差的现状。而要改变这种现状，就要求我们教师认识到加强和改进实验教学的紧迫性和必要性，让实验教学切实发挥应有的作用。

加强实验教学提高小学生自然科学素质的探讨

随着新课改的要求，学生的教育不再仅仅是课本上的知识内容教育，更重要的是学生的综合素质教育。自然科学素质是综合素质当中的一项重要内容，想要有效的培养学生的自然科学素质，最有效手段便是从实验教学入手。对此，本文详细分析通过实验教学提升小学生自然科学素质的有效策略。

艺术院校也要加强学生自然科学素质和适应能力的培养

面对当代科技和社会发展以及社会主义市场经济“通才取胜”的人才需求特点,我们的艺术院校(特别是其中的应用类专业)在学生基本科学文化素质培养,拓宽知识面,增强适应能力方面落后了许多。尤其是对学生的自然科学基础知识和计算机基础知识的教育,更是其知识结构中的断层,艺术类院校(专业)中极少开设有自然科学概论、科学技术史、管理学、计算机应用等方面的必修或选修类课程。不少艺术类大中专学生连基本的数理化常识都不具备,更多的则是计算机盲。事实表明,知识面狭窄、基本科学文化素质和技能差、专业可调程度低是严重制约艺术院校学生适应现代社会发展需要的一个重要原因。

混合式教学模式与《自然科学概论》教学改革

一、引言《自然科学概论》课程是为提高学生的科学技术素养而开设的全校公选课，自然科学素质又是高等院校人文社会科学各专业学生综合素质的主要部分。该课程以人类认识自然、改造自然的史实为基础，以历史进程为线索，以学科为主线，侧重介绍产生过重大影响的历史事件.

学“森”播绿 树人成“林”——杭州市林业科学研究院自然教育基地

杭州市林业科学研究院自然教育基地是第三批浙江省自然教育学校(基地),位于杭州市拱墅区半山国家森林公园内,是一处设在城市里、拥有原始次生林的自然教育基地,年老年少不同年龄、专业非专业不同阶层的访客都可以在此享受自然、感悟自然。基地依托这一得天独厚的条件,大力开展自然科学素质教育,播种“森”绿,树人希望。

高校推进素质教育必须处理好几个辨证关系

全面推进素质教育，培养适应２１世纪现代化建设需要的社会主义新人，是高校肩负的重大任务。本文从几个侧面论述了素质教育的内涵，同时指出高校推进素质教育必须正确认识和妥善处理好几个重要关系。

体育院校音乐素质教育实践分析

体育院校音乐素质教育应注重学生品德与审美素质、创新素质、文学素质、自然科学素质、现代科学技术素质等方面的培养。课堂内外结合,促进学生的全面发展。

论素质与成才

阐述素质教育的意义 ,人文素质与自然科学素质的相通 ,成才的标志。并对当代大学生应具备的素质提出了要求。

大学素质教育的内涵及其实现途径

本文在分析大学素质教育与中、小学完全素质教育差异的基础上，

在自然实验中如何关注学困生的发展

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。小学自然（科学）是一门以实验为基础的学科。教学中的实验是一项必不可少的重要环节，然而部分后进学生在实验中表现得极为冷漠，兴趣不浓厚．这严重影响他们自然科学素质的发展。那么，在实验教学中如何激发学困生的兴趣，帮助他们获取知识和技能呢？通过近几年的探索与实践。

多媒体网络技术在高中化学教学中的应用

信息技术、尤其是网络技术的迅猛发展，已经把人类带入了一个崭新的信息化的时代。同时，网络知识、网络技术在教育、教学中的广泛应用也给传统的教学模式注入了新的活力。高中化学是一门提高学生自然科学素质的学科，也是学生普遍感到难学的学科之一。在高中化学课堂教学中，合理地运用网络技术，既可以有效地帮助学生突破学习上的重点和难点，又可以改变传统的教学模式，充分调动起学生学习的积极性，提高教学效率，优化课堂教学。

应改变培养哲学人才的现存模式

在社会主义精神文明建设中,造成一支现代化的马克思主义哲学队伍,已经提上了议事日程。这是一项关系着社会主义全局的具有重大战略意义的工作,在这一工作中,我国培养哲学人才的现存模式是有着许多严重缺陷的,这些缺陷集中到一点,就是忽视对哲学人才自然科学素质的培养。为说明这点,现举一个在国内比较有名气的大学的哲学系对几门课程学时的安排来说明:哲学原理142学时;马列哲学原著选读285学时;中外哲学史(包括现代外国哲学)

创新形式 丰富内容 大力普及宣传社会科学知识

今年来，我们按照党中央“提高全民族的哲学社会科学素质与提高全民族的自然科学素质同样重要”的要求，把社会科学知识的普及宣传作为社科联和社科学会的主要职能之一，作为广大社科工作者的责任和义务，作为社会科学实现其价值的重要途径，作为精神文明建设的重要组成部分，动员和组织社科学会、

哲学社会科学的时代定位

2001年8月7日,江泽民在北戴河与国防科技和社会科学专家座谈时明确提出了"四个同样重要",即:哲学社会科学与自然科学同样重要;培养高水平的哲学社会科学家与培养高水平的自然科学家同样重要;提高全民族的哲学社会科学素质与提高全民族的自然科学素质同样重要;