对自然类博物馆实现和拓展展陈教育功能的思考——以贵州省地质博物馆实践为例

本文以贵州省地质博物馆实践为例,对自然类博物馆展陈教育功能的实现和拓展问题进行思考,指出:博物馆教育工作任重而道远,展览是博物馆最基础的教育手段,但绝不是唯一手段。今天的博物馆观众,特别是一些专业观众或对博物馆藏品和研究有进一步求知需求的人,已越来越不满足于单纯的展览参观。因此,博物馆有责任和义务,围绕本馆的研究以及藏品开展一系列的教育活动,扩大影响面,提高展陈教育的专业度。

建构主义在自然类博物馆的陈列设计中的应用

南通博物苑运用现代教育心理学的建构主义为指导,设计制作《苑藏自然标本陈列》,提升了科普教育效果。主要做法有:1、美化陈列厅及周边环境,营造良好的参观氛围。2、打破传统布展模式,对不同动物的生态标本,按照各自生存的自然生态环境来布置。3、营建认知情境,使观众受到保护生态的主题教育。4、用辅助性设计帮助实现社会性学习。

1949年以前外国人在华创办的自然类博物馆探析

记述了法、英、美、日等国1949年以前在中国上海、济南、天津以及西部内地、东北地区、台湾地区等地创办的自然类博物馆,说明了西方在华建立博物馆对中国近代博物馆的形成所产生的影响,反映了近代中国自然类博物馆发展的历史。

武汉市自然类博物馆运营状况研究

要将武汉建成"博物馆之城",不能只追求场馆数量的增长,更重要的是让博物馆文化融入城市发展与市民生活。对于自然类博物馆而言,关键在于强化内容建设,充分发挥博物馆的功能。

自然类博物馆科普短视频创作分析——以英国自然博物馆为例

短视频这一新兴的媒介传播形式已经成为当下科普的新趋势。自然科技类博物馆要拓宽自己的线上教育,实现全媒体的科学传播,势必要投入短视频的热潮。然而目前国内自然类博物馆开发短视频的实践刚刚起步,关于如何创作优质的科普短视频的理论研究也还处于摸索阶段。文章以英国自然博物馆自主创作和发布在YouTube网站上的系列短视频为例,分析其创作的特色,总结归纳其成熟的模式,希冀为国内自然类博物馆创作科普短视频提供一些思路和借鉴。

自然类博物馆展陈中的假定性展示语言

在自然史陈列、人类学陈列及动植物陈列等方面,有"戏剧式展示"的提法,而"戏剧式展示"的核心对于博物馆展示来讲就是假定性。文章以实践案例分析了自然类博物馆的假定性展示手法,探讨了展示物件的时空环境表达以及理性地认识艺术语言、人文概念对于博物馆展陈设计的重要性。

生物分类字典在自然类博物馆藏品信息管理系统中的应用

北京自然博物馆结合生物分类系统与数据字典技术开发出生物分类字典,运用到藏品信息管理系统中,并以其在数据录入、物种统计等方面的实际应用为例,探讨生物分类字典在自然类博物馆中推广的可行性。

透视自然类博物馆的发展趋势及其意义

自然类博物馆在面对变动与进步极快的自然科学知识发展趋势时,透过重新检视博物馆功能与本质,调整博物馆治理策略,并藉由结合时事、主动沟通、跨域合作、思维深化以及扩大影响等方向进行调整,或可逐步在展示与教育的功能中,与博物馆观众共同建立更为紧密的互动与学习。

博物馆科普短视频的制作与创新探析——以上海自然博物馆《螺里的六度分隔理论》为例

作为一种新媒体传播形式,短视频已经成为向大众传播与普及知识的重要方式。然而,我国自然类博物馆的科普短视频研发尚处于初级阶段,关于如何制作优质科普短视频的理论及实践研究也还在探索阶段。本文将以上海自然博物馆的原创科普短视频《螺里的六度分隔理论》为例,从这一节目的内容、制作及创作三方面进行分析,力图探寻科普短视频的发展路径,找出科普短视频目前存在的不足,为知识类科普短视频的实践提供一些可供参考的思路。

论构建人与自然和谐社会时期的自然类博物馆展示——兼谈浙江自然博物馆新馆展示实践

在构建人与自然和谐社会时期,自然类博物馆的外部条件能得到改善,展示内容能得到拓展,展示理念能得到创新和发展。自然类博物馆把人与自然和谐作为展示主题,是由自然类博物馆的本质特性所决定的,是当前生态环境和我国公民科学素质现状所要求的,也是继承和发扬自然类博物馆优良传统的体现。浙江自然博物馆新馆展示以人与自然和谐为主题,全方位多视角地展示自然科学知识和生态保护成果,体现了为社会和社会发展服务的宗旨。

自然科学类博物馆人才队伍培养方案实践研究报告

随着近年来我国自然科学类博物馆数量和规模的迅速增长,人才问题日益凸显。本报告通过问卷调查和访谈的方法,对我国自然科学类博物馆人才队伍结构以及人才队伍培养的现状、问题与需求进行调研和分析,认为我国自然科学类博物馆人才队伍存在学历结构偏低、经验不足等问题,同时人才培养缺少有效途径、有针对性的培养方案和足够的资源支撑。在此基础上,本文提出了建立人才队伍培养的差异化方案、专业化的人才队伍评估体系以及多元化的人才队伍培养资源等对策建议。

自然类博物馆“十字星”价值体系与科普教育功能管理

自然类博物馆价值体系可以用一个坐标系似的"十字星"系统来描述。纵轴表示自然类博物馆通过其研究、传承功能实现其在社会发展过程中所体现出的历史意义的价值;横轴表示自然类博物馆通过其展示功能,通过展览宣传教育、社会服务实现其社会影响的价值;"十字星"的纵轴和横轴交叉点即"十字星"价值体系的"元点",是自然类博物馆实现其价值的基础。引用西方管理学"4P"理论,有助于探讨促进自然类博物馆科普教育功能的发挥。

自然科学类博物馆人才队伍建设问题研究

目前,我国日益注重自然科学类博物馆的建设,博物馆数量连年增加.但要进一步提升博物馆的运营质量,还需人才队伍的支持.本文通过结构化访谈法,从招募、培养和管理三个方面,对我国自然科学类博物馆人才队伍建设的问题进行分析,发现问题的产生主要是由于经验和资源的欠缺、定位目标的不明确以及体制机制的障碍.

自然类博物馆拓展对外交流之我见

自然类博物馆拓展对外文化交流是自身获得发展的需要,也是全球化形势下把博物馆推向世界的有效途径。由于种种原因,自然类博物馆的对外文化交流与社会历史类博物馆相比,还存在着一定的差距,拓展自然类博物馆对外文化交流是自博人义不容辞的神圣使命。本文试从我国自然类博物馆对外交流的现状分析出发,就如何拓展对外文化交流提出若干设想及对策。

疫情下自然科学类博物馆的互联网传播——以英国自然博物馆为例

新冠肺炎疫情持续影响全球博物馆行业发展,以英国自然博物馆为例,探究其在全球新冠肺炎疫情持续影响下,转移工作重心,运用互联网传播方式,持续保持和扩大其影响力,做好科学普及工作的主要做法。在新冠肺炎常态化疫情防控要求下,我国自然科学类博物馆运用互联网做好工作提供借鉴思路。

上海自然博物馆前身溯源——兼谈对自然博物馆收藏研究功能定位的思考

近代上海由英国皇家亚洲文会北中国支会(简称亚洲文会)创建的"上海博物院"以及法国天主教会创建的"上海徐家汇自然博物院"(后更名为震旦博物院),是上海自然博物馆的前身,其标本收藏奠定了上海自然博物馆的收藏和研究的基础。通过相关历史文献的搜集、整理,笔者对这两个博物院的历史进行了回顾综述,并在此基础上提出收藏和研究功能是自然博物馆的立馆之本,不能摈弃。自然博物馆应强化博物馆专业教育,自然博物馆人须主动接触社会,构建社会认同,建立起博物馆专业认同机制。

我国自然科学类博物馆非正规教育属性分析

随着科学技术的快速发展,学校教育已远远不能满足人们的需要,各种非正式教育机构应运而生。自然科学类博物馆作为非正规教育的重要形式,在提升公众科学文化素质方面发挥着越来越重要的作用。正确认识自然科学类博物馆的非正式教育属性并应用于工作实际,对其更好地发挥科普教育功能意义重大。

自然科学类博物馆中研究性学习的实践探索

本文以"水族达人训练营"活动为例,从研究问题的提出、研究对象的选择、研究方法和过程的确定和实践及研究资源的获得等角度,探讨博物馆与研究性学习的关系,提出基于博物馆资源的研究情境的构建。以组织开展研究性学习的角度,从参与学校研究性学习实践活动到建设博物馆研究性学习实践课程,拓展现有馆校合作项目,深化博物馆教育的内涵。

关于自然科学类博物馆衍生品开发的认识与思考

不同于其他综合类博物馆,自然科学类博物馆侧重的是对科学知识进行普及以及进行科学教育,作为教育功能的延伸,自然科学类博物馆衍生品的开发也肩负了科普与科教的使命。本文首先从自然科学类博物馆衍生品的相关概念入手,探讨有关衍生品的认知、研究与价值,继而分析在衍生品开发中存在的问题,然后提出合理的建议。

自然科学类博物馆中教育工作者的定位

本文在简要回顾博物馆的教育特点的基础上,分析当代自然科学类博物馆教育工作者的特点,分析自然科学类博物馆教育工作与学校教育的区别,以期找准自然科学类博物馆中教育工作者的定位。