科学普及视角下博物馆自然类展览策划与实施

结合实例阐述了自然类展览在主题定位、内容阐释、形式表达、教育延伸等方面的策划理念和具体实践,从科学普及的视角,对展览体系的构建逻辑和方式进行了剖析,为同类型展览策划实施提供可供推广的参考和借鉴。

自然科学类博物馆人才队伍培养方案实践研究报告

随着近年来我国自然科学类博物馆数量和规模的迅速增长,人才问题日益凸显。本报告通过问卷调查和访谈的方法,对我国自然科学类博物馆人才队伍结构以及人才队伍培养的现状、问题与需求进行调研和分析,认为我国自然科学类博物馆人才队伍存在学历结构偏低、经验不足等问题,同时人才培养缺少有效途径、有针对性的培养方案和足够的资源支撑。在此基础上,本文提出了建立人才队伍培养的差异化方案、专业化的人才队伍评估体系以及多元化的人才队伍培养资源等对策建议。

建构主义在自然类博物馆的陈列设计中的应用

南通博物苑运用现代教育心理学的建构主义为指导,设计制作《苑藏自然标本陈列》,提升了科普教育效果。主要做法有:1、美化陈列厅及周边环境,营造良好的参观氛围。2、打破传统布展模式,对不同动物的生态标本,按照各自生存的自然生态环境来布置。3、营建认知情境,使观众受到保护生态的主题教育。4、用辅助性设计帮助实现社会性学习。

自然科学类博物馆人才队伍建设问题研究

目前,我国日益注重自然科学类博物馆的建设,博物馆数量连年增加.但要进一步提升博物馆的运营质量,还需人才队伍的支持.本文通过结构化访谈法,从招募、培养和管理三个方面,对我国自然科学类博物馆人才队伍建设的问题进行分析,发现问题的产生主要是由于经验和资源的欠缺、定位目标的不明确以及体制机制的障碍.

武汉市自然类博物馆运营状况研究

要将武汉建成"博物馆之城",不能只追求场馆数量的增长,更重要的是让博物馆文化融入城市发展与市民生活。对于自然类博物馆而言,关键在于强化内容建设,充分发挥博物馆的功能。

1949年以前外国人在华创办的自然类博物馆探析

记述了法、英、美、日等国1949年以前在中国上海、济南、天津以及西部内地、东北地区、台湾地区等地创办的自然类博物馆,说明了西方在华建立博物馆对中国近代博物馆的形成所产生的影响,反映了近代中国自然类博物馆发展的历史。

疫情下自然科学类博物馆的互联网传播——以英国自然博物馆为例

新冠肺炎疫情持续影响全球博物馆行业发展,以英国自然博物馆为例,探究其在全球新冠肺炎疫情持续影响下,转移工作重心,运用互联网传播方式,持续保持和扩大其影响力,做好科学普及工作的主要做法。在新冠肺炎常态化疫情防控要求下,我国自然科学类博物馆运用互联网做好工作提供借鉴思路。

自然科学类博物馆科学教育活动开发方略

现有自然科学类博物馆科技教育活动的研究聚焦在受众视角,与活动的开发存在错位。开发视角应关注教育活动微观个体的具体开发过程,提出开发视角下的博物馆教育活动开发方略:起点、分析-联想、关联、整合、迁移和评价,并引申为以教育活动“基本单位”的形式发展博物馆教育活动结构体系,供以自然科学教育为主的社会教育资源参考。

透视自然类博物馆的发展趋势及其意义

自然类博物馆在面对变动与进步极快的自然科学知识发展趋势时,透过重新检视博物馆功能与本质,调整博物馆治理策略,并藉由结合时事、主动沟通、跨域合作、思维深化以及扩大影响等方向进行调整,或可逐步在展示与教育的功能中,与博物馆观众共同建立更为紧密的互动与学习。

自然类博物馆科普短视频创作分析——以英国自然博物馆为例

短视频这一新兴的媒介传播形式已经成为当下科普的新趋势。自然科技类博物馆要拓宽自己的线上教育,实现全媒体的科学传播,势必要投入短视频的热潮。然而目前国内自然类博物馆开发短视频的实践刚刚起步,关于如何创作优质的科普短视频的理论研究也还处于摸索阶段。文章以英国自然博物馆自主创作和发布在YouTube网站上的系列短视频为例,分析其创作的特色,总结归纳其成熟的模式,希冀为国内自然类博物馆创作科普短视频提供一些思路和借鉴。

关于自然类标本管理的探讨——北京自然博物馆与国外博物馆标本管理之比较

本文对北京自然博物馆和国外一些较先进的博物馆的标本管理原则及实践进行了对比，认为本文所列的博物馆的标本管理原则更细致。本文认为细致的标本管理原则及符合各国国情并在实践中获得成功的标本管理原则才是世界性的管理原则。

自然类博物馆特展创新策划实践——以重庆自然博物馆熊猫时代特展为例

近年来,我国自然类博物馆陆续推出越来越多的原创性科普特展。在此过程中,如何科学利用馆藏资源展出特色与新意,成为自然类博物馆策展人重点思考的问题。“熊猫时代——揭秘大熊猫的前世今生”这一原创性特展将重庆自然博物馆馆藏大熊猫化石资源,创新性地与高科技生态复原技术相结合,使该特展兼具科普性和趣味性,是一次成功的展陈实践。这一展陈实践对自然类博物馆策划具有一定的借鉴意义和参考价值。

自然科学类博物馆中研究性学习的实践探索

本文以"水族达人训练营"活动为例,从研究问题的提出、研究对象的选择、研究方法和过程的确定和实践及研究资源的获得等角度,探讨博物馆与研究性学习的关系,提出基于博物馆资源的研究情境的构建。以组织开展研究性学习的角度,从参与学校研究性学习实践活动到建设博物馆研究性学习实践课程,拓展现有馆校合作项目,深化博物馆教育的内涵。

我国自然科学类博物馆非正规教育属性分析

随着科学技术的快速发展,学校教育已远远不能满足人们的需要,各种非正式教育机构应运而生。自然科学类博物馆作为非正规教育的重要形式,在提升公众科学文化素质方面发挥着越来越重要的作用。正确认识自然科学类博物馆的非正式教育属性并应用于工作实际,对其更好地发挥科普教育功能意义重大。

关于自然科学类博物馆衍生品开发的认识与思考

不同于其他综合类博物馆,自然科学类博物馆侧重的是对科学知识进行普及以及进行科学教育,作为教育功能的延伸,自然科学类博物馆衍生品的开发也肩负了科普与科教的使命。本文首先从自然科学类博物馆衍生品的相关概念入手,探讨有关衍生品的认知、研究与价值,继而分析在衍生品开发中存在的问题,然后提出合理的建议。

对自然类博物馆实现和拓展展陈教育功能的思考——以贵州省地质博物馆实践为例

本文以贵州省地质博物馆实践为例,对自然类博物馆展陈教育功能的实现和拓展问题进行思考,指出:博物馆教育工作任重而道远,展览是博物馆最基础的教育手段,但绝不是唯一手段。今天的博物馆观众,特别是一些专业观众或对博物馆藏品和研究有进一步求知需求的人,已越来越不满足于单纯的展览参观。因此,博物馆有责任和义务,围绕本馆的研究以及藏品开展一系列的教育活动,扩大影响面,提高展陈教育的专业度。

自然科学类博物馆中教育工作者的定位

本文在简要回顾博物馆的教育特点的基础上,分析当代自然科学类博物馆教育工作者的特点,分析自然科学类博物馆教育工作与学校教育的区别,以期找准自然科学类博物馆中教育工作者的定位。

自然类博物馆展陈中的假定性展示语言

在自然史陈列、人类学陈列及动植物陈列等方面,有"戏剧式展示"的提法,而"戏剧式展示"的核心对于博物馆展示来讲就是假定性。文章以实践案例分析了自然类博物馆的假定性展示手法,探讨了展示物件的时空环境表达以及理性地认识艺术语言、人文概念对于博物馆展陈设计的重要性。

美国纽约自然科学博物馆展示一具代表包括人类在内的所有灵长类动物共同祖先的4700万年前动物骨骼化石

据2009年5月21日《参考消息》援引法新社纽约2009年5月19日电，美国科学家展示的这具动物化石体积较小，生活在4700万年前，正式名称是“达尔文系马西莱”。化石保存完整，只有约5％的部分缺损。

生物分类字典在自然类博物馆藏品信息管理系统中的应用

北京自然博物馆结合生物分类系统与数据字典技术开发出生物分类字典,运用到藏品信息管理系统中,并以其在数据录入、物种统计等方面的实际应用为例,探讨生物分类字典在自然类博物馆中推广的可行性。