办一所理想的学校:让教育自然而然·让学生自主生长

“办一所理想的学校”—这曾是一个少年豪情万丈的理想。几十年后再回首,我清晰地认识到,正是读师范时播下的这颗种子不断萌芽、生长、茁壮,由此点亮、激励、支撑了我27年的办学之路。

“和悦”共育让衔接“自然而然”

作为一所有着65年办园历史的省级示范幼儿园,松滋市机关幼儿园扎实开展幼小衔接实践探索,家园校共育工作卓有成效。园所坚持打造“和悦”文化品牌,以“携手共育,悦人悦己”为家园校共育宗旨,明确了“悦成长、悦评价、悦携手、悦对话”幼小衔接工作思路,不断创新工作模式与合作形式,有效推动家园校教育共同体建设,让幼小衔接“自然而然”。

演绎自然而然的语文课——《大自然的语言》观摩课的启思

语文课程的人文性特征要求我们的语文课堂富有诗意。学生所期盼的语文课堂,应该是一种心与心能够自然而然地交流、情与情能够自然而然地融通的课堂。这就要求教师努力构建自然入境、自然入理、自然入情的“农耕”课堂。

顺势而为,便有了自然而然

有人说“童心小学是一所长在城市里的自然学校”。我想这些不仅仅体现在童心小学在学校空间环境上的观感,更有很多来自学校内流淌的自然而然与顺势而为的教育观。正如这所学校的名字,我们以尊重童心为始,也以呵护童心为至上追求。创校九年的发展,也是一所探索儿童成长规律的过程。如果让我回头去看,有很多经历值得细细分享。

让灌溉“自然而然”——自动浇水花盆设计

这是一款由天然材料制成的自动浇水花盆,由一个玻璃容器和一个陶土内罐组合而成。产品灵感来自已存在数千年的Olla灌溉系统。将无釉陶土罐埋在土壤中,陶土罐的微孔结构阻止水的自由流动,并引导水流以渗流的方式进入土壤。自动浇水花盆反向利用了这一原则,使植物通过陶土层从玻璃容器中吸收所需水分。

探析道家“自然而然”的生态伦理思想

"道"与"和"既是道家哲学思想的精髓,也蕴涵着丰富的生态智慧。以"道"与"和"为基石的道家思想感悟,形成了与今天的非人类中心主义生态伦理密切相关的思想。"道"与"和"在新时期的辩证统一是一种内在与外在的自然与人的自然而然的和谐,是人与自然的关系趋向于"自然而然"的"中道"之路。这条"自然而然"的"中道"之路是新时代的自然和谐之路,是人类走向进一步成熟的必由之路。

自然而然 基于自然智慧的当代冰雪建筑创新探索

在冰雪产业与科学技术的双重驱动下,冰雪建筑创新成为顺应时代发展的迫切需求。文章从建筑的"人工自然"本质入手,分析冰雪建筑这一特殊建筑类型中自然、建筑与人三者间的辩证统一关系。基于冰雪建筑与生俱来的自然属性,结合新型冰壳建筑,从材料、结构和建造三方面,阐释在冰壳建筑创新过程中,环境要素、物质属性和艺术表达相互融合所表现出的与传统冰雪建筑一脉相承的自然智慧,进一步提出冰雪建筑"自然而然"的建筑设计理论框架、建构数字集成的设计体系,并介绍了相应的关键技术研究进展。最后,文章结合第22届哈尔滨冰雪大世界"冰雪建筑创新项目——雪域梦乡"的设计与建造实践,对基于"自然智慧"的冰壳建筑设计与建造技术创新进行应用与总结,指出"自然智慧"在冰雪建筑创新过程中的灯塔作用。承前启后,为冰雪建筑传承自然基因,深入认识并挖掘"自然智慧",实现可持续创新做出贡献。

让“在线”变得更自然而然

新冠肺炎疫情突如其来,在线教学成了"不得已而为之"的方式,师生一起接受了一次以信息技术促进教学的大培训、大练兵,在社交隔离状态下维护了正常的教学秩序,是大功一件。但随着国内疫情的有效控制,师生重返教室。在线教学的应用,似乎又回到了疫情前,刀枪入库、马放南山。着实有些可惜。

自然而然、回归教育本质——重庆巴南巴蜀小学设计

小学的开放式教育需要开放、多元和交互的空间适应性。提出自然而然、回归小学生主体的设计理念,从与环境的契合关系、与场地的分形适应解读空间对话设计;从空间的拓扑与完形、游牧的教学空间、教学空间拓展解读空间架构设计;从路径空间、教学空间、游玩空间解读空间行为设计,进而分析巴南巴蜀小学空间设计的意义及其对开放式教育的适应性研究。

自然而然的生态设计理念探索及在食品包装设计中的考量

"自然而然"生态设计理念是根据自然生态的循环理论对现有的食品包装进行更为环保设计的大潮流背景下提出,强调食品包装设计、流通、处理的整个生命周期中对环境有益的同时,也要考虑到对人类食用、使用和精神的作用。

自然而然——九鬼周造《偶然性的问题》中的自由观探讨

本文分析了九鬼周造区分的三种偶然性,挖掘其中通过“自然而然”思想形成的内在联系和统一,揭示其中阐发的九鬼的自然即自由的非理性的自发性和随机性的自由观。并通过将九鬼与作为思想来源的康德与柏格森作对比,显示他对康德的批判与向柏格森靠近的倾向,并明确其独自之处,即用相遇造成的偶然打破因果连续性与将人仅看作自然的一部分。最后揭示他因这一独自之处从自由向保守发展的倾向。

新女性的视角--关于“自然而然”

孙振华(以下简称“孙”):首先要问策展人薛扬,我看你一直在做女性艺术家的展览,你的初衷是什么,这一点让我比较感兴趣。薛扬(以下简称“薛”):我们一直以来都在关注女性艺术,直到2006年我们决定着手有计划地做女性艺术家的展览,07年我们做了“艳色纪录——当代女性艺术家邀请展”,这个展览的效果和反响都比较好。可以说就数量而言女性艺术家的展览相对于男性艺术家来说太少了,所以我们认为延续地做下去会很有意义,作为官方美术馆这样旗帜鲜明地支持女性艺术家,会让更多的女艺术家受到关注,也能逐渐收藏女艺术家的作品。

恰到好处 自然而然——语文课堂教学中板书的运用

恰到好处自然而然———语文课堂教学中板书的运用□南京师范大学东实验中学曹龙泉在语文课堂教学中，板书也是一门艺术，讲求精要与美观，这已成为共识。但如何使板书恰到好处、自然而然，更有效地发挥其功用，却常常被忽略，或难于措手。应该看到：板书并不是游离于一...

“小果冻”生宝宝--自然而然的生命教育

自然角是孩子们非常喜欢的区域,这里不仅有各种各样的植物,还有蜗牛、螃蟹、乌龟和鱼等不同种类的小动物。孩子们每天都会来这里观察一番,小值日生每天轮流来照料这些动植物的“生活起居”。10月份,跳跳爸爸为自然角带来了三条玛丽鱼,孩子们兴高采烈地欢迎新成员的加入。过了不到两个月的时间,孩子们就对其中的一条玛丽鱼“小果冻”有了新的发现……

自然而然,水到渠成

在学习三角函数时,我常拿一个小问题说事:如果你给我一个三角形中两个角的大小,我就能知道第三个角的大小.学生先是一愣,接着大笑,然后反思.愣与笑,都是因为所给的问题太简单;反思,要因人而异了.

“水墨”练达皆文章--田黎明教授《自然而然》画集美学赏析

牛年岁末,我有幸欣赏到中国美术家协会中国画委员会主任、中国画学会会长田黎明教授的《自然而然》画集。当打开画册,映入眼帘的画面让我非常兴奋,温润饱满且浓郁的生命气息扑面而来,可谓大气磅礴,酣畅淋漓。说实话,认识田黎明教授还真是从他画册中的这篇《序》开始的。拜读了他的《序》,让我眼前一亮:自然领起,深入浅出,娓娓道来,既清新淡雅,又浓浓回甘,妙哉此《序》!

让“爱劳动”成为自然而然的事

“妈妈,我帮你摘菜好吗?”“你去看书吧,其他都不用管。”“妈妈,我衣服需要洗了。”“你放洗衣机里吧,不用管,我去洗。”这样的对话应该在每个家庭的日常生活中随处可见。但家庭成员对孩子的关爱,浇灭了孩子学习劳动的热情,也让他们丧失了劳动能力,甚至不经意间造成孩子不需要加入家庭劳动的错觉。

自然而然

大学毕业之前,室内设计师刘畅就曾幻想过自己的未来——在自己设计的房子里,做着喜欢的设计工作,有很多的时间去旅游、学习,慢慢地感受生活,结交朋友。如今,他正过着想象中的生活,与许多喜好、职业、生活方式都各不相同的屋主合作,设计出让双方都满意的作品来。这是一个很有趣的过程,他说:“每完成一个作品,就像和他们谈了一场恋爱又离开。”

从“刻意”到“自然而然”——书写研习路径刍议

“刻意”与“自然而然”是书写研习中不同阶段的不同表现形式,“刻意”是基础,“自然而然”则是训练的目的。书写研习的不同阶段应有不同的重点,过度的“刻意”或“自然而然”均有明显的弊端。本文以书写实践为中心,分析探讨书写从“刻意”到“自然而然”的内在逻辑,以期能为研习者提供一些参考。

写,是一种自然而然的习惯——谢亭亭老师的作文课

本期我们推荐的,是来自湖南中方县新建镇中学谢亭亭老师的作文课。谢老师认为,写作不是孤立的存在,它与日常生活密不可分;帮助学生化“繁”为“简”、化“难”为“易”,让学生体验写作即日常,体验写作带来的快乐,从而建立写作自信,这比教学生任何写作技法都重要。因此,在教学过程中,她引导学生将写作融人日常学习与生活中,让“写”变成学生的一种自然而然的习惯,进而促使学生将这种习惯内化为写作能力。下面,让我们一起走进谢老师的作文课堂吧。