陶行知生活教育思想在自然角环境创设与互动活动中的实践运用

"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。幼儿的天性就是好奇、爱探究,如何把陶行知的生活教育思想运用于自然角环境创设,激发幼儿在自然角环境中的学习和探究,是幼教工作者在工作中需要思考的内容。本文践行陶行知先生的"生活教育"思想,坚持在自然角环境创设和活动开展中落实生活化教育思想,让自然角成为幼儿在生活中学习的绿色乐园。

让自然角成为幼儿探索科学奥秘的启蒙角——浅谈如何构建引发幼儿主动探究的自然角环境

自然角是幼儿了解自然知识的一个窗口,是探索周围事物规律的有利场所,我们应该从幼儿科学教育目标出发,有效探索自然角创设的内容,积极构建引发幼儿主动探究的自然角环境。本文对此做了阐述和探讨。

新课程视域下幼儿园自然角区域环境的创设浅谈

在幼儿教育中,活动区角这个概念起源于欧洲早期教育机构,我国幼教改革不断推进,各种活动区角教育形式也在普遍应用。本文着重阐述新课改视域下自然角区域环境的创设。