基于马克思主义认识论的自然资源科普理论探讨

文章以马克思主义认识论为基础,在分析自然资源科学、科普特点基础上,提出自然资源科普台阶式理论:自然资源科普是随着人类认识能力的不断增强,认识深度和认识内容从低台阶向高台阶螺旋式上升的过程;各台阶间存在着互为表里、梯次递进、持续探索的过程,自然资源科普要遵循分类分层、螺旋式上升、全程化跟踪。

自然资源科普对培养学生可持续发展理念的作用——中小学生博物馆教育研究

中小学生博物馆教育是促进中小学生不断进步与发展的重要手段之一。众所周知,博物馆中珍藏了许多动植物标本、丰富的人文资料、数不胜数的历史真迹等,用他们独特的方式来展现了其重要的价值,为中小学生提供了教育的载体和场地。为此,本文在充分认识中小学博物馆教育的基础上,从有效利用、及时更新、举办活动等方面,研究自然资源科普对培养学生可持续发展理念的作用。

科技出版融合发展路径探索——以地质出版社大众出版为例

在国家政策的大力支持下,传统出版与新兴出版融合发展的趋势越来越明显。本文以地质出版社大众出版为例,分析其在科技出版融合发展中从理念、理论到实践中所作的探索。地质出版社以地学科普为出版融合发展的着力点与内容核心,打造一书、一课、一平台、一小镇、一文旅的产品结构,在实践中走出了内容和技术并重的出版融合发展路径。