自然链接与大学英语教学

自然链接作为一种教学手段 ,指挖掘出学生已有的语言知识 ,使之与教师在课堂上所传授的新知识有机地结合起来 ,达到自然过渡。本文通过具体的课堂教学实例 ,说明该方法能有效地变被动为主动 ,激发学生学习新的语言的浓厚兴趣。

“双减”政策背景下面向儿童的自然教育研究

自然教育在我国方兴未艾,在“双减”政策背景下更是迎来了发展的政策红利期,但理论研究远落后于现实需求。本文运用CiteSpace软件梳理国内外儿童自然教育和自然链接学术文献形成知识图谱。研究发现,1)国外文献较为丰富,且注重实证型研究;而国内文献较少,且多为推介型研究;2)不同角度的文献呈现的主题不同,从教育学角度应深入研究“科学、保护、知识、课程”这几个学术关键词;从人文地理学角度应深入研究“影响、童年、可持续性、地方、灭绝、玩耍”这几个领域;从心理学角度可深入研究“态度、感知、体验、量表、健康”这几个话题。本文呼吁国内相关学界积极开展儿童与自然的实证研究,为中国儿童开展自然教育提供基础研究支撑。

“自然依恋”的概念辨析及测量方法构建

地方依恋理论在解释人与自然的情感时不具备完全的解释力,提出了“自然依恋”这一全新的人地情感概念,并与地方依恋、社区依恋、自然链接等相关概念进行了比较辨析。自然依恋是自然氛围与人之间存在着的一种特殊的依赖关系,依恋对象“自然”是一套存在于人们脑海中对自然生态氛围的判别标准而形成的没有确定指向的物质要素组合意象。本研究使用了在两个自然景区收集的共460份问卷,采用探索性因子分析和验证性因子分析为核心的规范量表开发方法,将初始23个问项缩减为13个问项,形成了信度和效度均符合要求的自然依恋测量量表。结果表明,自然依恋由双维度组成,分别是自然认同和自然依赖。

记忆里的声音

记忆是人类的一种本能,失去了记忆我们的社会就失去了存在和延续的基本要素。在记忆这个复杂的系统中声音是最具动感和魅力的,她可以拂去历史的尘封.让一切都变的栩栩如生,充满活力。即使是那些惊心动魄惨不忍睹的往事,用记忆里的声音复述的时候其画面感也会变的庄重起来。