探究幼儿园中幼儿生活自理能力培养策略

儿童自理能力是儿童学习的一项基本技能。良好的自理能力对孩子的日常生活和未来发展具有重要意义。从孩子的心理发展来看,孩子的年龄和可塑性成反比,也就是说年龄越小,塑性越强,就越容易接受各种教育。这时,培养孩子的生活自我管理能力比较容易。幼儿园时期是孩子掌握自我管理能力和良好生活习惯的重要阶段。这个时期的孩子什么都想尝试,渐渐产生了“自己动手”的强烈愿望。所以,父母和幼儿园要注意孩子的独立意识,把握情况,把握重要时期,重视孩子的生活自我管理能力。促进他们身体和精神卫生的发展,对将来的生活也有很大影响。

石林县幼儿园小班幼儿自理能力培养现状——以独生子女家庭为例

自理能力是指个体不依靠他人,独立完成自理活动的能力,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿自理能力除了生活自理能力外,还包括了学习能力、人际交往能力、自我保护能力、适应能力、语言发展能力和动作发展能力等内容。自理能力的培养应从幼儿时期开始,它对幼儿的发展有着极大的教育价值。本文对石林县幼儿园小班独生幼儿自理能力的培养情况作了问卷调查,了解到独生幼儿自理能力培养方面存在很多问题,通过统分析,找出问题原因,并提出相应的对策和建议,促进幼儿全面发展。

幼儿生活自理能力培养的有益尝试

谈到幼儿的自理能力，不得不谈一谈如今的家庭情况。目前我们接触的幼儿大部分是“80后”的后代，他们生活在“六对一”的家庭中，有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈，关爱着一个独生子女，可称得上是掌上明珠了，一家人含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了，所以只要是幼儿的事，

家庭支持在弱智儿童生活自理能力培养中的重要作用

随着我国社会科技以及文化教育等全方位的发展，弱智儿童的教育获得了社会极大的关注与广泛的重视。弱智儿童生活自理能力的培养是弱智儿童能否正常走向社会的关键因素。通过对家庭支持在弱智儿童生活自理能力培养中的偏差现状进行概况分析，具体探讨家庭支持在弱智儿童生活自理能力培养中的重要作用。

婴幼自理能力培养衔接教育的探究

自理能力是孩子成长中非常重要的生活技能。现今社会,由于家长的教育理念和带孩子的教育方式不同,导致很多孩子的生活自理能力严重滞后。作为幼儿教育工作者,如何在家校之间搭好幼儿自理能力培养衔接教育这座桥梁?需要深思。

非智力因素——幼儿自理能力培养的活力之源

曾经在《非智力因素与成才》丛书中看到过这样一句话：“成才过程是一个智力与非智力因素相互影响又以非智力因素起决定作用的过程。”现代教育学、心理学理论也指出：在育人成才的过程中，非智力因素发展的水平，对幼儿智力因素的发展与提高起着十分重要的作用，良好的非智力因素可以启迪、

幼儿自理能力培养浅见

现在的孩子多为独生子女，在家中爷爷宠奶奶惯的，家长什么事都不要孩子做，几乎事事包办代替。对孩子过分的溺爱使得一些孩子“饭来张口，衣来伸手”，生活自理能力很差。因此，对幼儿生活自理能力的培养也是社会发展对幼儿教育提出的重要任务。我们要利用日常生活的各个环节，运用各种行之有效的方法对幼儿进行教育和培养。

在游戏中对2-3岁幼儿自理能力培养方法

把生活能力培养寓于易读易记的儿歌中,寓于游戏之中,寓于有趣的情景中。

婴幼自理能力培养衔接教育的意义

婴幼自理能力培养衔接教育是婴儿期家庭自理能力教育过渡到幼儿园学校自理能力教育的时期。幼儿教育工作者必须采取有效措施增强家长对孩子自理能力培养教育的意识,确确实实发挥家庭教育对孩子自理能力培养教育的作用,为婴幼自理能力培养衔接教育打下坚实的基础。

基于幼儿自理能力培养的社会性活动设计分析

自理能力是幼儿时期最为重要的一项基本技能,在幼儿教育的过程中,让幼儿能够意识到自理能力的重要性,养成良好的自理习惯,学会自己的事情自己做,学会自我保护,对于幼儿未来的成长发育有重要的意义。作为幼儿园教师,应当重点培养幼儿的自理能力,本文主要结合我近五年来的幼儿教学经验,谈一谈如何更好地开展幼儿自理能力的培养。

小班幼儿自理能力培养的实践探索

幼年儿童是我们国家的希望,是我们国家的未来,需要对他们进行系统的培训,但是在对他们的各方面培养中,不能缺少幼儿园、父母、家庭、社会、小孩的共同协作,在这个大环境中,家长应该学会放手,让小孩学会独立,不要想着孩子还小,应该让他们好好玩,什么事情都父母包办,这样对于小孩过于的溺爱,反而对小孩的发展有不好的影响,应该让小孩学会自己独立生活的各种技巧,能有效锻炼小孩的手脚灵活性,激发他们的想象力,促使幼年儿童可以全面发展。

浅谈如何培养幼儿的生活自理能力

对进行幼儿生活自理能力的培养将促进幼儿的大小肌肉群的发展和动作协调能力的发展,更主要的是培养独立性和责任感,自信心以及自己处理问题的能力,还将会促使幼儿敢于创新。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差。所以,我们更新教育观念,克服大人无条件的包办代替,给幼儿创造条件和机会,让他们自己能做的事自己去做,形成家园教育合力,共同促进幼儿生活自理能力的提高。

幼儿生活自理能力培养的实践研究

一、缘起与目的1．幼儿生活自理能力培养研究的缘起幼儿期是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。我国著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”，《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。

创设支持性环境，培养幼儿的自理能力

问题的提出： 重视早期幼儿的自理能力培养，是当今科学突飞猛进和未来社会发展的需要，是培养高素质新一代的需要，对幼儿未来更好地生存与发展有着不可低估的影响。

儿童福利机构中智力障碍儿童生活自理能力培养

智力障碍儿童生活自理能力指的是智力障碍儿童能够独立处理日常生活中一些简单事情的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括独立穿脱衣服、独立进餐、独立入睡、独立如厕、安全出行等方面。儿童福利机构中的智障儿童最终会回归主流社会，适应社会，离开福利院独立生活，因此加强对儿童福利机构中智障儿童生活自理能力的训练具有非常重要的意义。

体验型教育游戏在学生自理能力培养中的实践运用

一、案例描述周一中午,我带孩子们去食堂吃饭前清点人数,发现少了一人。“许老师,小贾拉肚子,让我们先走,等会儿他自己过来。”班长向我报告说。我点点头,也没多想,便带着一群饥饿的小家伙到食堂大快朵颐。午饭过半,小贾竟还没来。我放心不下,连忙赶到厕所寻找。还没走进厕所,就听到一阵有气无力的呼喊:“救命……有人吗……救命啊!”

不做生活弱智宝宝——幼儿自理能力培养——自理能力，你真的重视了吗

语言能力、学习能力、交往能力……这些都是孩子将来适应社会的必备能力，也是父母们愿意花大力气去培养的。而有一种能力，会被父母忽视，而这恰恰是一个人必备的最基本的生活能力，也是人生幸福必备的能力，那就是自理能力。

探索幼儿生活自理能力培养的家园一致性教育策略

生活自理能力，简单地说就是自己照顾自己生活的能力。它是一个人应该具备的最基本的生活技能，也是人生存能力的具体体现。幼儿年龄小，可塑性强，容易接受各种影响和教育，幼儿期正是生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。

自理能力培养经验大分享

自理能力要不要训练？是不是长大了就自然而然地会了呢？该如何培养孩子的自理能力呢？听完了专家的讲解，让我们来看看家长们的心得体会，共同分享家长们关于幼儿自理能力培养的好经验。