浅谈如何培养学生自理自立能力

在学生的心目中，班主任是最有权威，也是最信得过的人，因此，班主任是教育学生的最好帮助人。在日常学习生活中，班主任要善于精心培养学生的自理自立能力，使他们能健康发展。一、在教育活动中班主任有意识地进行角色转换在过去举行各项教育活动中班主任往往包揽了一切：活动的内容、方式、方法等一切准备工作，做好了统一安排，学生言听计从，这样不利于学生自理自立能力的发展。

浅谈小学生自理自立能力的培养

目前，培养孩子的自理自立能力是每位学生家长和老师，特别是小学老师的当务之急。如何培养学生的自理自立能力，我就自己多年当班主任的经验总结出以下几种方法。

学生自理能力的培养

自理能力就是独立料理自己生活的能力。培养孩子的自理自立能力是每位学生家长和老师的当务之急。那么，又应当如何培养学生的自理自立能力呢？

职校班级管理方法及策略

职业院校学生素质普遍较差，自理自立能力较弱，这就给职业院校班级管理带来了一定的难度。目前职业院校班级管理理论与方法尚不够成熟，基本都是套用或照搬普教管理方法或模式。学生家长及社会亟需德才兼备的高技能人才，而培养高技能人才则需要先进有效的管理方法。因此，作为职业院校班级管理者，积极研究探讨职业院校班级管理方法很有意义且势在必行。

三则故事引发的思考

这是发生在日本的一个故事。日本式住宅墙壁是木式结构，里面是空的，有人为装修房屋拆开了墙壁。在拆开墙壁的时候，主人发现一只盖房时被钉住尾巴的壁虎竞还活着。这只壁虎在黑暗的墙壁里整整活了10年，算得上是一个奇迹!原来，为了这只被钉住尾巴不能走动的壁虎，另一只壁虎在长达10年的岁月里，一直在衔食喂养它。

大嘴兔子学作文

独头娃娃春游,大嘴兔子和同学们每人背着一口锅。斑马老师找了一块地势平坦的地方作为营地。“你们自己生火做饭。”斑马老师说,“没有自理自立能力,就等着挨饿吧!”

独头娃娃

春游，大嘴兔子和同学们每人背着一口锅。“你们自己生火做饭。”斑马老师说，“没有自理自立能力，就挨饿吧!”大嘴兔子捡几块石头，垒起炉灶，生了火。她淘米切菜，倒入锅中，用勺子搅了搅，想找几颗野果，投入锅中，调调味道。当她手中攥着几颗红红绿绿的野果的时候，忽然在草丛中发现了一只蛋，雪白雪白的，有鹅蛋那么大。