基于PolyLoss的StarGAN图像样本自生长研究

在深度学习模型训练中,提高输入样本数量能够有效解决样本不均衡和训练过拟合问题。为更好地处理数据集的小样本场景,提出了一种基于PolyLoss的StarGAN小样本图像增强方法(PolyStarGAN)。相比传统样本增强方法,该网络具有更高的样本学习、生成能力。该方法使用训练生成器和判别器提取图像的特征信息,生成图像与输入图像的内容和结构一致。通过计算峰值信噪比、结构相似性与视觉信息保真度3个方面评估PolyStarGAN网络生成结果;在ResNet50目标识别模型训练中验证数据集质量。实验结果表明,提出的模型对不同场景图像的增强效果较好,提高了自生长数据集的ResNet50模型识别精度,可为样本自生长中的小样本问题提供参考方案与技术支持。

自生长燃烧法合成纳米铁酸钇固溶体光催化剂

以硝酸铁和硝酸钇作为前驱体,甘氨酸为燃料用自生长燃烧法合成了可见光光催化剂YFeO3及其固溶体。样品通过X射线粉末衍射(XRD)、N2吸附、紫外-可见漫反射(UV-Vis DRS)、扫描电子显微镜(SEM)和透射电镜(TEM)等表征了其晶相结构、BET比表面积和形貌。结果表明掺杂一定量的金属能有效地提高自生长燃烧法合成的YFeO3的纯度,所合成的样品晶粒大小约为55 nm。与YFeO3相比其固溶体吸收边红移。光催化降解亚甲基蓝(MB)和罗丹明B(RhB)结果表明YFeO3及其固溶体均具有活性,Bi修饰的YFeO3表现出最高的光催化活性,而且对于不同染料的降解程度不同。

自生长纳米纤维增强SiO_2气凝胶的制备和力学性能研究

利用溶胶-凝胶法结合超临界干燥,并经高温热处理工艺制备出自生长锆氧、铝氧纳米纤维增强SiO_2复合气凝胶,通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X线衍射仪(XRD)、N_2吸附-脱附等测试方法对复合气凝胶的结构进行表征,并对试样的力学性能进行验证。结果表明:利用前驱溶液中酸碱不平衡的现象自生长出锆、铝氧纳米纤维,将金属氧化物和SiO_2前驱体在凝胶老化过程中复合成型后再经高温转化的方式实现增强纤维与气凝胶本体的结合,制备出轻质、高强度、耐高温、耐氧化的纳米纤维增强SiO_2复合气凝胶,压缩强度可达到6MPa以上。

基于肤色质心与边缘自生长的手势分割算法

针对现有手势分割方法难以在类肤色背景下从图像中高效完整地分割出静态手势的问题,提出一种基于肤色质心与边缘自生长的手势分割算法。利用肤色模型得到手势区域的质心,质心可降低后续边缘检测算法的计算量;利用改进的边缘检测算法得到手势边缘,同时提出一种边缘自生长算法,能有效补全局部断裂边缘,增强后续分割效果;将肤色信息与边缘信息进行差分运算分离类肤色背景,再用连通域及形态学处理去除以得到最终手势图像。实验结果证明,该算法较传统肤色模型及同类算法,能更加快速准确地在类肤色背景下分割出手势图像。

平面曲线的自生长造型

分析了以NURBS为代表的参数曲线表达方式在数控加工应用中的不足,借鉴了生物基于基因控制的生长模式,提出了基于规则控制的平面曲线描述方法,即以步长和转角来描述曲线。针对平面曲线的几种描述方式,给出了相应的提取曲线生长规则的方法,给出了平面曲线的自生长造型实例。并通过设计规则来设计新的曲线,最后将自生长造型应用于数控加工中。

一种基于万有引力的自生长神经网络算法

为了探索新的CPG神经网络算法,提出了一种基于自生长神经元构建CPG神经网络的方法。首先,基于万有引力定理建立神经元生长锥的运动方程;然后,通过全局搜索算法建立神经元的目标连接算法;最后,以四足机器人为对象建立其步态控制网络,通过数值仿真实验表明,该算法可以有效地建立多种步态网络。

荷电材料与钙磷自生长在植入体中的应用

种植材料多种多样,各有优缺点。要使得种植体能与骨组织发生骨性黏结,从而使生活骨与载荷种植体表面形成直接有序的结构和功能整体,人们进行了许多研究,其中荷电材料就是其中一类,并因其具有其他材料所没有的电化学特点而更有利于促进钙磷自生长而值得关注。

La2O3添加剂对ZTM陶瓷中柱状莫来石晶粒自生长的影响

在以富铝莫来石为基质的ＺＴＭ（２．０ｍｏｌ％Ｙ２Ｏ３）材料中加入Ｌａ２Ｏ３，制备出致密烧结的ＺＴＭ（Ｌａ２Ｏ３）试样。试样显微结构由柱状莫来石晶粒和等轴状晶粒组成。Ｌａ２Ｏ３与莫来石中Ａｌ２Ｏ３反应生成ＬａＡｌ２Ｏ３，并作为高铝莫来石晶粒的晶种，在烧结过程形成的液相作用下发育长大为柱状莫来石晶粒。高铝莫来石晶种的存在是柱状莫来石晶粒生成的必要条件。

中国优秀传统文化自生长特性析论

中国优秀传统文化是一个动态系统,其发展有不以人的主观意志为转移的自生长特性。"精神-制度-生活"三大文化基干通过叠加单元的起兴往复与螺旋演进,阐释了优秀传统文化自我生长的规律机理,也建构了优秀传统文化传播传承的基因序列。在现代化背景下激活优秀传统文化的自生长机制也要以精神为魂、以制度为本、以生活为根,充分发挥文化服务社会、教育民众、引领发展的功能,探索把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的体制机制。

天津自生长型街道市场价值再生的发展对策研究

自生长型街道市场是城市常见的街巷商业空间，具有独特的魅力与价值。本文分析了天津市自生长型街道市场在城市更新改造前后所遇到的瓶颈与问题，探究和再认识了其商贸历史与文化价值，并提出引导自生长型街道市场价值再生的发展对策。

仿生式自生长自组织神经网络探索

为探索仿生式可生长型人工神经网络的特点和优势,提出一套仿生式、可自生长神经网络的生成与组织算法。采用数据并行处理的方式进行神经网络计算,加快大量大规模网络的生成和功能验证与筛选;完成以现场可编程门阵列的架构为参考的软件仿真平台的设计,基于此仿真平台进行算法验证。实验结果表明,基于该算法生成的网络,随着输入信号的增加,具有自生长和自组织特性,通过筛选机制,能够生成可识别不同输入的有效网络。

具有非对称褶皱结构的自生长软体机器人设计与运动特性

针对充气自生长软体机器人现有主动方向控制方案对功能与精度难以兼顾的问题,通过对软甲亚纲海洋底栖动物腹节结构的模仿,提出非对称褶皱结构主动转向方案。通过在控制腔室内外侧布置非对称的褶皱结构,使控制腔室在充压时内外侧形成非对称的展开效果,从而形成长度差并实现对囊体转向的高精度可逆主动控制。在此基础上,完成对自生长软体机器人样机的制造。建立囊体褶皱宽度、褶皱间距等设计参数与转向半径、角度等性能关系的数学模型,并通过数值仿真与样机试验加以验证。研究结果表明:所提出的转向方案能够在保障囊体运动能力的前提下,有效驱动囊体实现大角度高精度的可逆方向控制,并具有较高的设计自由度;所建立的数学模型能够较为精确地对囊体运动性能进行预测;所设计自生长软体机器人可应用于未来城市作战中狭窄非通视空间的侦查和引导打击。

自生长多螺旋密钥加密通讯系统

自生长密钥,是指随着使用过程,密钥的长度不断生长,对明文进行加密的密钥不断变化。通过多螺旋运算,通讯双方各自独立按需持续生成密钥,在双方约定的整个生命周期中,每一个数据包加密的密钥都是新生成的,每轮密钥包括2568=18,446,744,073,709,551,616个密钥切片,每个密钥切片为16字节,基于密钥生成逻辑的概率计算,出现重复密钥轮大概需要25616=3.4028236692093846346337460743177e+38轮,按此计算,基于本算法,有效密钥的长度将达到16*2568*25616=1.0043e+59(地球的原子数量大约为1.0e+50),通过源头暴力破解需要进行25648=2384=3.9402e+115次尝试才能够找到。

选择性激光熔化成形自生长多孔支架的建模与实验研究

3D打印技术制备医用生物多孔支架是目前最有前景和吸引力的生物医学应用之一。采用建模软件(C4D)通过随机域建立自生长多孔结构支架,最大程度地模拟松质骨的形态和结构。通过选择性激光熔化技术获得默认尺寸120%、160%、200%和240%比例的的三维结构模型。通过金相分析、热处理、硬度测试和压缩实验,对自生长多孔支架试样进行微观组织和力学性能分析。实验研究发现,自生长多孔支架在200%比例的孔径下,力学性能高于其它孔径比例的自生长多孔支架和天然骨。自生长多孔支架的表面形态和结构与人类松质骨相似,具备较高的细胞曲率驱动效应,有利于成骨细胞的富集,因此,具备更适合修复人体患病骨骼的可能性。

自生长教育的观念

从八个方面对有助于自生长教育的措施做了提要性说明．

追寻与建构--小学生数学学力“自生长”的实践探索

学力“自生长”,是指把学习看作儿童生成、生长的动态发展过程,在这一过程中,通过唤醒、激活儿童的学习能量和活力,实现儿童由内而外地自觉、自主、自在、自得的成长。学力自生长对儿童的自主发展具有重要价值,教师在教学中通过唤醒主体性意识、构建学习共同体、践行发展性评价,有利于促进儿童学力的自然生长。

自然化习作教学,助推儿童表达“自生长”

自然化习作教学追求学生情感、思维的动态发展,以儿童的“自然”表达为本,尊重儿童个性差异、情感体验和思维发展规律,基于学生习作语文要素培育遵循“聚焦化”“差异化”“可视化”原则,进行“童心”主体性设计、思维进阶式设计,达成语言实践“最大化”,让学生在自然化习作教学中看见自己的成长,享受习作的快乐和自由,全面提升习作素养。

服务城市智慧管理的现代物业人才能力自生长培养模式探索

在互联网、大数据应用和人工智能蓬勃发展的大背景下,城市、社区智慧化管理程度也在不断提升。智慧技术应用使现代物业管理行业的管理服务模式、岗位技术结构发生变化,服务领域不断拓展,对相关从业人员的知识和能力要求不断提升。本文首先指出了现代物业专业教学内容与行业技术发展不同步,学生应对产业新趋势、完成拓展性任务能力不足的问题,旨在探索适应产业技术动态升级的自生长人才培养模式。

在小幼衔接中培育学科“自生长力”——以小学科学《蜗牛》主题学习为例

小幼衔接教育的价值追寻应该是关注幼儿的当下意义生活,从身体、心理和精神成长的适切发展,培育儿童对小学事物、生活和探索的浓厚教学兴趣,如何在学科教学中发展儿童“自生长力”来完成幼儿园与小学的自然过渡,需要教师的不断探索与实践。小幼衔接“自生长力”培育的动力系统可以从小学科学长周期的观察活动、探究式的学习方式和差异化的经验联结开展活动衔接;“自生长力”培育的传动系统从环境布置、儿童表达和预约实验保障资源等方面实现衔接;“自生长力”培育的促进系统包含全面多维和贯穿始终的评价衔接。

有效拓展让“言”自生长

语文教学要指向课文内容的分析、表达形式的解读,也要关注表达能力的培养和表达机会的提供.根据教材特点,精心设计出能有效促进学生语言文字运用的课堂教学情境,能真正有助于学生语文素养的形成.本文笔者结合课堂实践从“玩味关键词句、呈现语言范式、扣住文本留白、打开文字画面、创设续编场景”等五个方面谈了如何通过语文教学适度且有效的情境创设,改善课堂,促进学生言语能力的觉醒,让“言”的生长悄然发生.