如何界定幼儿阶段家庭教育中的自由与放纵

近些年,在我国家庭教育中“快乐式教育”逐渐走上主体地位,但在现实情境中幼儿并没有获得有利于身心发展的自由。一方面,家长缺乏科学规范的教育指导,另一方面,他们未知的自由渴望挑战着传统的权威教育。在这种随心所欲式的家庭教育过程中,幼儿出现放纵无秩序的行为,本文对自由与放纵的两者关系进行了简要的梳理分析。

自由学校的想象

创建自由学校既是社会发展的外在要求,也是教育的本质追求。从自由维度思考,自由学校就是环境自由、主体自由和社会自由的学校;从教育的角度想象,自由学校既是能让学生充分享受自由的学校,也是培养学生学会运用自由的学校。厘清"自由与放纵"、"自由与责任"、"自由与规则"和"自由与严格"的关系,可以进一步拓展对自由学校的合理想象。