“一个经验”对幼儿园创设自由创意角的启示

杜威在《艺术即经验》一书中提出当日常经验转变为"一个完满的经验"时,就具备了审美性质,成为了艺术。因此,在杜威看来,艺术与生活是密不可分的。杜威的这种艺术观对幼儿艺术教育具有很强的借鉴作用。对于幼儿来说,生活就是艺术,艺术与生活是天然联系在一起的。因此,透过杜威"一个经验"的视角更能深入探讨艺术教育的发展问题,以杜威"一个经验"的思想指导幼儿艺术教育也更能保存幼儿天生的艺术感。杜威"一个经验"中所包含的完满性、情感性、连续性、整一性等内涵思想为自由创意角的创设提供了内在原则的启示,使自由创意角更能满足幼儿的艺术发展需要。

“自由”与少儿美术教育

少儿美术教育应该就不应该是单纯的绘画教育，而是儿童真正可以培养自己的想象力和创造力的过程，自由的少儿美术教育的精髓即是让儿童寻着自由的绘画语言。

金工实习教学改革探索

对金工实习进行全面改革,建立了新的运行机制,组建并培育出一支结构合理的教学队伍。改革传统的实习模式和实习内容,为培养学生的创新能力,建立了四个平台,使学生通过金工实习在劳动素养、工程素质、严谨的科学态度和工作作风、团队协作精神等方面得到训练。

用艺术叩开创造之门——“艺术教育”教学案例分析

在艺术教育中进行想像力训练、创新思维训练、自由创意训练,用艺术活动激活学生的创造力,是实现创新精神和创造能力培养的科学方式和有效途径。

色彩的形状

为了探索更多的可能性,这次爱马仕珠宝系列创意总监Pierre Hardy以旺盛的好奇心与天马行空的自由创意为指引,于是全新的爱马仕高级珠宝系列于焉问世。这是一场海纳百川、光彩熠熠的神奇旅行。他将色彩这无形之体成功捕捉,又将有形之状巧妙把握。