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如何对叉车检测中方向盘自由转向量进行不确定度评定
1
作者 江维金 党亚鹏 《科技资讯》 2009年第14期219-219,233,共2页
本文通过对叉车检测中WZX─I型转向参数测试仪的测量不确定度进行分析和评估,并根据叉车检验规程中检测项目及其仪器技术指标,建立其测量不确定度的数学模型及计算公式,同时提供一评估和计算实例,为叉车检验检测工作提供了不确定度应用... 本文通过对叉车检测中WZX─I型转向参数测试仪的测量不确定度进行分析和评估,并根据叉车检验规程中检测项目及其仪器技术指标,建立其测量不确定度的数学模型及计算公式,同时提供一评估和计算实例,为叉车检验检测工作提供了不确定度应用方面的参考。 展开更多
关键词 叉车检测 自由向量 不确定度评定
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平面向量概念教学的诊断与改进
2
作者 白改平 徐元根 褚海峰 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2019年第11期53-56,共4页
向量作为高中数学的核心概念,对培养学生数学抽象的核心素养具有重要作用.向量需要教师对物理背景进行加工和改造创设合适的情境,按照概念形成的模式抽象出向量的本质特征,运用类比的方法解释向量的抽象过程,从而帮助学生建立类和集合... 向量作为高中数学的核心概念,对培养学生数学抽象的核心素养具有重要作用.向量需要教师对物理背景进行加工和改造创设合适的情境,按照概念形成的模式抽象出向量的本质特征,运用类比的方法解释向量的抽象过程,从而帮助学生建立类和集合的数学思想方法,提升数学抽象的素养. 展开更多
关键词 向量 概念教学 物理背景 自由向量
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三角与向量综合问题中数学思想的运用
3
作者 李健 《高中数理化》 2015年第17期16-17,共2页
数学知识的学习一方面是数学基本知识和基本技能的学习,另一方面是在此背景下的数学思想方法的渗透.近年来三角函数考查的难度和广度相比以往均有不断下降的趋势,而向量知识更注重其工具性作用,在高中数学每一章节中均有不同的结合.因此... 数学知识的学习一方面是数学基本知识和基本技能的学习,另一方面是在此背景下的数学思想方法的渗透.近年来三角函数考查的难度和广度相比以往均有不断下降的趋势,而向量知识更注重其工具性作用,在高中数学每一章节中均有不同的结合.因此,向量和三角函数相结合的问题近年来受到普遍关注.下面就其中所涉及的数学思想举例说明. 展开更多
关键词 向量综合 向量 数形结合 化归 基本运算 自由向量 已知条件 平面向量 函数式 圆弧线
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平面向量易错点剖析
4
作者 刘月洁 《数学学习与研究》 2009年第13期89-89,共1页
关键词 平面向量 向量 共线 错解 锐角三角形 自由向量 数量积 第三象限 公共点 题设
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“你问我答”学向量
5
作者 渠东剑 《新世纪智能》 2021年第13期4-6,共3页
Q1怎样理解平面得量的相关概念?A:向量,是指既有大小又有方向的量.在高中阶段,我们只关注向量的大小和方向,不考虑向量的起点和终点,即凡大小相等、方向相同的向量,都是相等的向量(规定零向量都相等).这样的向量叫自由向量.理解向量的... Q1怎样理解平面得量的相关概念?A:向量,是指既有大小又有方向的量.在高中阶段,我们只关注向量的大小和方向,不考虑向量的起点和终点,即凡大小相等、方向相同的向量,都是相等的向量(规定零向量都相等).这样的向量叫自由向量.理解向量的相关概念,只要抓住大小和方向这两个要素即可,如图1. 展开更多
关键词 向量 起点和终点 高中阶段 自由向量 相关概念 理解
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苏教版职高数学平面向量教学探究
6
作者 张绍宏 《数学学习与研究》 2014年第5期38-38,共1页
平面向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一,在数学和物理学中应用很广,在解析几何里的应用更为直接,它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具.在教学中要求学生了解向量丰富的实际背景,理解平面向量的运算及坐标运算的意义,能用向... 平面向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一,在数学和物理学中应用很广,在解析几何里的应用更为直接,它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具.在教学中要求学生了解向量丰富的实际背景,理解平面向量的运算及坐标运算的意义,能用向量语言和方法表述解决数学和物理中的一些问题,发展运算能力和解决实际问题的能力. 展开更多
关键词 平面向量 职高数学 苏教版 教学探究 数形结合 自由向量 化归 代数方法 讲解过程 坐标时
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平面向量章起始课的教学实践与反思
7
作者 余建国 《中学数学(高中版)》 2014年第10期50-52,共3页
一、章起始课的教学现状不重视——在日常的教学中,由于课时安排比较紧,每一章的起始课尽管概念多(也有可能是考得不多),但个别教师往往认为它们"易理解",没有讲解必要,教学设计往往是开门见山,概念平铺直叙,一节课下来,学生不明白... 一、章起始课的教学现状不重视——在日常的教学中,由于课时安排比较紧,每一章的起始课尽管概念多(也有可能是考得不多),但个别教师往往认为它们"易理解",没有讲解必要,教学设计往往是开门见山,概念平铺直叙,一节课下来,学生不明白今后的一段时间自己为什么要学,要学什么,以及怎样学,直到整章知识都学完了仍对这一章的知识脉络、重要的数学方法还比较模糊.笔者认为这与教师不重视起始课有一定的关系. 展开更多
关键词 起始课 平面向量 课时安排 数学方法 数学问题 元认知能力 向量 数学符号 单位向量 自由向量
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一种改进的结合评分和评论信息的推荐方法 被引量:3
8
作者 张巍 黄健华 +2 位作者 刘冬宁 滕少华 刘子婷 《广东工业大学学报》 CAS 2017年第6期27-31,48,共6页
随着互联网技术的普及和现代电子商务的迅速发展,推荐系统得到广泛使用,但大多数推荐算法仍存在冷启动、可解释性差两大问题.本文以结合评分和评论信息的HFT模型为基础,提出了一个改进的HFT模型,通过加入自由向量,捕获原HFT模型中未出... 随着互联网技术的普及和现代电子商务的迅速发展,推荐系统得到广泛使用,但大多数推荐算法仍存在冷启动、可解释性差两大问题.本文以结合评分和评论信息的HFT模型为基础,提出了一个改进的HFT模型,通过加入自由向量,捕获原HFT模型中未出现的评论信息,缓解了这两大问题,并进一步提高了模型的准确度.最后,通过两个大型数据集的实验,结果表明本文的模型准确度优于HFT模型,可为有效利用评论信息资源提供参考. 展开更多
关键词 推荐系统 改进的HFT模型 评论信息 自由向量
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矩阵方程AV-EVF=-BW的一种解析通解 被引量:4
9
作者 段广仁 强文义 《数学物理学报(A辑)》 CSCD 北大核心 1992年第S1期78-79,共2页
§1.引言 广义线性系统理论中的许多基本问题,如观测器设计,极点配置,特征结构配置等均与下述矩阵方程有关[1—2]:
关键词 广义线性系统 观测器设计 特征结构配置 极点配置 矩阵方程 AV-EVF BW 自由向量 降秩矩阵 不变因子
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浅谈初中数学教学中的设问
10
作者 谭新良 《中学教研(数学版)》 1992年第10期7-10,共4页
设问是初中数学课堂教学中的重要手段。而教帅应依据什么设问?该怎样设问?一般设问可分为几种类型?各类设问要达到什么目的?是设问的关键所在。本文就此作一浅谈,以抛砖引玉。一、教育心理学认为,任何思维都是由问题引起的。而人对问题... 设问是初中数学课堂教学中的重要手段。而教帅应依据什么设问?该怎样设问?一般设问可分为几种类型?各类设问要达到什么目的?是设问的关键所在。本文就此作一浅谈,以抛砖引玉。一、教育心理学认为,任何思维都是由问题引起的。而人对问题的认识也总是由表象到本质,由局部到全面。结合数学本身的知识体系,初中学生的认识过程及其知识层次可用下图表示: 展开更多
关键词 初中数学教学 课堂教学 中位线定理 认识过程 数形结合 直观性 函数概念 自由向量 解题教学 课堂结构
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关于一道复数练习题的教学
11
作者 张本尧 《郧阳师范高等专科学校学报》 1992年第1期104-108,共5页
“求证三个复数z<sub>1</sub>,z<sub>2</sub>,z<sub>3</sub>组成一个等边三角形的三个顶点的充要条件是它们适合等式Z<sub>1</sub><sup>2</sup>+z<sub>2</sub>... “求证三个复数z<sub>1</sub>,z<sub>2</sub>,z<sub>3</sub>组成一个等边三角形的三个顶点的充要条件是它们适合等式Z<sub>1</sub><sup>2</sup>+z<sub>2</sub><sup>2</sup>+z<sub>3</sub><sup>2</sup>=z<sub>1</sub>z<sub>2</sub>+z<sub>1</sub>z<sub>3</sub>+z<sub>2</sub>z<sub>3</sub>”。这是一道涉及知识面较广的综合题,由于现行高中数学教材和这道题之间尚存在一定的知识差距,所以学生接受起来感到困难。为了突破难点,我在教学中安排了二课时把向量的有关概念,表示法,夹角等内容作了系统的必要的补充,以此充实学生的学习内容。围绕此题,我作了如下工作。 展开更多
关键词 自由向量 数学教材 道复 知识差距 位置向量 证法 复平面 首尾相接 逆时针方向 顺时针方向
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浅谈解题教学中的选题设计
12
作者 王勇 《中学数学(高中版)》 2015年第6期90-93,共4页
解题教学一直是中学数学的重中之重,可以这么说,从高考应试来看解题教学,解题教学的提高需要大量的训练才能取得效果是一致的共识.久而久之,我们很少思考为什么做那么多题目?我们解题是为了什么?数学的概念、考查的重点从哪里体现出... 解题教学一直是中学数学的重中之重,可以这么说,从高考应试来看解题教学,解题教学的提高需要大量的训练才能取得效果是一致的共识.久而久之,我们很少思考为什么做那么多题目?我们解题是为了什么?数学的概念、考查的重点从哪里体现出来?南师大教授单遵说:"大家都说江苏的高考题难,其实一点都不难!为什么这么说?因为我们的教学常常在做无用功。 展开更多
关键词 解题教学 高考数学 中学数学 平面向量 发散性思维 向量 高考题 自由向量 三角形面积 辅助线
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用复数法证明几种类型的平面几何问题
13
作者 曾家骏 《数学教学通讯》 1980年第4期43-48,共6页
《数学通报》79年5期刊载了章士藻老师的“解析法证题初探”一文,读后颇受启发。在该文中,章老师通过例题说明十种类型的平几问题均可用解析法证明。笔者通过实践,也找到了用复数的有关知识证明这十种类型的平几问题的例子(我们姑且把... 《数学通报》79年5期刊载了章士藻老师的“解析法证题初探”一文,读后颇受启发。在该文中,章老师通过例题说明十种类型的平几问题均可用解析法证明。笔者通过实践,也找到了用复数的有关知识证明这十种类型的平几问题的例子(我们姑且把这种方法称为复数法)。但无论章老师所举例题或笔者找到的例子,不少题目用平几直接证法是轻而易举的,而用解析法或复数法就显得矫柔造作、牵强附会了。因此我们认为,对于中学生。 展开更多
关键词 数学通报 证法 自由向量 复平面 直角坐标系 位置向量 向量表示 三线共点 向量合成 文中
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极坐标系下两类变换公式的推导 被引量:1
14
作者 罗海 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》 2000年第S1期18-19,共2页
主要利用极坐标与直角坐标的互化公式及直角坐标系下的坐标变换公式,推导出了极坐标系下的坐标变换公式及点变换公式。
关键词 坐标变换 点变换 自由向量
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平面向量在解析几何中的应用 被引量:2
15
作者 干亚清 《高中数学教与学》 2011年第7X期46-47,40,共3页
用平面向量的方法来处理和解决解析几何问题是新教材的一个亮点.用坐标来刻画平面向量,是典型的数形结合思想,它的数学思想和数学方法和平面解析几何异曲同工.在近几年的高考中,有关平面向量在平面解析几何中的应用要求也在不断提高.
关键词 平面向量 平面解析几何 数形结合思想 向量 数学方法 直线斜率 轨迹方程 角平分线 自由向量 数量积
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数学中的向量与物理中的矢量 被引量:1
16
作者 张伟 朱晓安 《中国教师》 2016年第6期45-48,共4页
学生的学习和思考从生活中的实例和现象开始,这是深度学习的起点之一,学生遇到的任何一个问题都不是孤立的,不同的学科会从不同的角度进行研究,体现出不同学科的特点和本质。学科教学设置了明确的学科边界,经常将学生原本整体的认知割... 学生的学习和思考从生活中的实例和现象开始,这是深度学习的起点之一,学生遇到的任何一个问题都不是孤立的,不同的学科会从不同的角度进行研究,体现出不同学科的特点和本质。学科教学设置了明确的学科边界,经常将学生原本整体的认知割裂开来,穿越学科边界进行设计课程,回归学生对问题本质的理解,通过跨学科的知识解决问题,我们在高中数学"平面向量"的教学中进行了尝试。 展开更多
关键词 平面向量 学科边界 学生能力培养 问题本质 课程设计 一个问题 教学设置 矢量和 自由向量 函数模型
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新课标下高中学生数学思维能力培养刍议 被引量:1
17
作者 陈世俊 《数理化学习》 2010年第4X期46-47,共2页
高中数学作为高中阶段基础知识学科重要组成部分,思维能力作为学生三大学习能力之一。新实施的数学课程标准明确指出:"要注重学生思维创新能力的训练,让学生在进行问题解答的思维过程中。
关键词 数学思维能力 思维过程 教学情境 解题能力 自由向量 问题情景 问题解答 知识教学 分类讨论思想 转化思想
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利用撰写数学提纲,提高学生复习效果
18
作者 黄礼燕 《新教育(海南)》 2016年第17期21-21,共1页
一、案例背景高中数学复习课的目的是激活学生已有的知识信息,建立知识之间有效的联系,从而形成牢固的知识结构体系。因此,高中数学教师应该培养学生自己进行总结复习的好习惯,主动参与到数学复习的过程中,积极探索多种复习方法。在北... 一、案例背景高中数学复习课的目的是激活学生已有的知识信息,建立知识之间有效的联系,从而形成牢固的知识结构体系。因此,高中数学教师应该培养学生自己进行总结复习的好习惯,主动参与到数学复习的过程中,积极探索多种复习方法。在北师大版必修(4)第三章《平面向量》的章节复习课上,我精心设计了让学生自主探索的复习课"归纳总结出《平面向量》的复习提纲",目标是让学生通过自己的分析理解理清本章知识点之间的联系,能写出适合自己的复习提纲。 展开更多
关键词 数学复习课 平面向量 高中数学教师 知识结构体系 复习效果 复习方法 北师大版 案例背景 自由向量 复习效率
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Flow past polygons with an odd number of edges 被引量:1
19
作者 TIAN ZhongWei NIU HongTao WU ZiNiu 《Science China(Physics,Mechanics & Astronomy)》 SCIE EI CAS 2011年第4期683-689,共7页
In Tian and Wu (2009),the present authors studied the inviscid and viscous flow past polygons with an arbitrary but even number of edges and with one apex pointing to the free stream.Here we extend the results to the ... In Tian and Wu (2009),the present authors studied the inviscid and viscous flow past polygons with an arbitrary but even number of edges and with one apex pointing to the free stream.Here we extend the results to the flow past polygons with an odd number of edges,and an arbitrary direction.Flow features such as the shape of stationary lines,stabilities of vortex pairs,1st critical Reynolds numbers,and flow patterns with separations,similar to or different from the results for even-sided polygons,are identified. 展开更多
关键词 flow past polygons Schwarz-Christoffel mapping stationary lines and stabilities vortex pair separation
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