自由开放型实验室的构思与实践

提出自由开放型实验室的教学理念，并在天然药物学教学中进行初步尝试。此种教学模式给学生创造了一个自由学习发展的空间，使学生有充分的时间去实践、去独立思考、去经历探索研究的过程、去掌握所学知识，使学生的学习积极性、主动性和创造性得到充分发挥，有利于提高实验课的教学质量和培养学生各种能力。

开放条件下我国外贸政策的定位及体系构建

具有渐进性、法制化和市场化特征的我国外贸体制改革以及贸易自由化与贸易保护并存的对外开放 ,要求我国对外贸易政策应该是在贸易自由化过程中的合理保护———开放型有管理的自由贸易政策。这一政策应遵循开放、适度有效的保护和竞争的原则 ,其政策基点是贸易保护的适度性 ,表现为保护的动态性、主动性、目的性和差别性。我国开放型有管理的自由贸易政策的实施应有体制上的保障 ,以扩大出口为主要政策目标 ,并与产业政策相结合 ,真正促进社会资源的有效配置 ,保证社会经济效益的提高并促进市场秩序的完善。

贸易自由化的渐进性与贸易保护

在世界经济与贸易发展史中,自由贸易与保护贸易总是交织在一起的,既没有完全的自由贸易,也没有完全的贸易保护,这主要是由贸易自由化的渐进性与国家的存在所决定的。特别是80年代以来,贸易保护具有了新的内涵和特点,对于已加入世贸组织的我国来讲,就更有必要对此进行研究,以正确处理开放与保护的关系问题并制定出适当的外贸政策。

以辩证唯物主义认识论指导实验改革

1传统实验教学的弊端 （1）重理论、轻实践。长期以来，由于受教育体制、人才选派等某些因素的制约，在人才培养模式上，重理论、轻实践是一个普遍存在的问题，以至于实验教学从属于理论教学，实验课往往是为了验证学科的理论知识而开设的，实验指导讲究详细、具体，实验时学生跟着教师走，循规蹈矩，只有比较好的基本功，但缺乏活力，缺乏特长发展的空间，缺乏创新能力；以“传递一接受”的教学方式为主，把学生当成被动接受的客体，

基于科学发展观下大学生创新创业模式研究

加强创业教育,鼓励自主创业,已经成为世界各国教育领域的共识。党的十七大报告把建设创新型国家放在了突出重要位置,具有创新能力的人才已经成为创新型国家建设的"核心生产力"。根据我校实际情况,借鉴发达国家和地区经验,需要跳出"大学"来重新审视大学创新创业教育,着力构建一个高校、政府、企业合理分工、良性互动的机制,形成社会参与的具有高度自由开放型的创新创业人才培养模式。

培养大学生创新创业能力研究

加强创新创业教育，推进自主创新，已成为全国各地和世界的共同知识在教育领域。十八大报告提出建设创新型国家的主力位置突出，具有创新能力的人才已经成为一个创新型国家的“核心生产力”。根据我们学校的实际情况，利用发达国家和地区的经验，致力于打造一所大学，政府，企业和合理分工，良性互动系统，成为全社会的创新人才培养体系的参与免费开放的模式。

Thermodynamics of 1D N-Component Bariev Model Under Open Boundary Conditions

The thermodynamic Bethe ansatz equations and free energy for 1D N-component Bariev model under open boundary conditions are derived based on the string hypothesis for both, a repulsive and an attractive interaction. These equations are discussed in some limiting cases, such as the ground state, weak and strong couplings.