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3~6岁幼儿自由律动的特点研究
被引量:
7
1
作者
徐莹莹
许卓娅
《幼儿教育(教育科学)》
2009年第6期44-48,共5页
本研究对90名3-6岁幼儿自由律动的特点进行了研究。结果发现:(1)幼儿手部动作出现频率最高,运动路线以直线、曲线为主,中层次空间的动作出现频率最高,移位式动作极少出现,多数幼儿在自由律动中会出现两种及两种以上动作。(2)...
本研究对90名3-6岁幼儿自由律动的特点进行了研究。结果发现:(1)幼儿手部动作出现频率最高,运动路线以直线、曲线为主,中层次空间的动作出现频率最高,移位式动作极少出现,多数幼儿在自由律动中会出现两种及两种以上动作。(2)多数幼儿具有前奏感、节奏感,而幼儿乐段感与乐句感的发展相对滞后。(3)幼儿很少出现与同伴合作做动作的行为。(4)小班幼儿与中班幼儿的自由律动水平存在显著差异,而中班幼儿与大班幼儿的自由律动水平无显著差异,女孩的自由律动水平显著高于男孩。针对幼儿自由律动的特点,研究者提出了相应的教育建议。
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关键词
3-6岁幼儿
自由律动
动作
随乐性
合作
原文传递
怎样争取“活而不乱”
2
作者
许卓娅
《山东教育》
2003年第15期23-24,共2页
关键词
教学艺术
音乐欣赏活动
幼儿教育
自由
作
律动
表演
评析
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职称材料
题名
3~6岁幼儿自由律动的特点研究
被引量:
7
1
作者
徐莹莹
许卓娅
机构
南京师范大学泰州学院教育科学与技术学院
南京师范大学教育科学学院
出处
《幼儿教育(教育科学)》
2009年第6期44-48,共5页
文摘
本研究对90名3-6岁幼儿自由律动的特点进行了研究。结果发现:(1)幼儿手部动作出现频率最高,运动路线以直线、曲线为主,中层次空间的动作出现频率最高,移位式动作极少出现,多数幼儿在自由律动中会出现两种及两种以上动作。(2)多数幼儿具有前奏感、节奏感,而幼儿乐段感与乐句感的发展相对滞后。(3)幼儿很少出现与同伴合作做动作的行为。(4)小班幼儿与中班幼儿的自由律动水平存在显著差异,而中班幼儿与大班幼儿的自由律动水平无显著差异,女孩的自由律动水平显著高于男孩。针对幼儿自由律动的特点,研究者提出了相应的教育建议。
关键词
3-6岁幼儿
自由律动
动作
随乐性
合作
Keywords
3-6-year-old children
free rhythmic activity
movement
musical synchronization
cooperation
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
怎样争取“活而不乱”
2
作者
许卓娅
出处
《山东教育》
2003年第15期23-24,共2页
关键词
教学艺术
音乐欣赏活动
幼儿教育
自由
作
律动
表演
评析
分类号
G613.5 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
3~6岁幼儿自由律动的特点研究
徐莹莹
许卓娅
《幼儿教育(教育科学)》
2009
7
原文传递
2
怎样争取“活而不乱”
许卓娅
《山东教育》
2003
0
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