自由探索式研究、产学研融合与经济增长:理论分析与中国现实

本文构建一个同时包含基础研究与应用研究的内生经济增长模型,探讨了自由探索式研究影响经济增长的机制,并在此基础上利用数值模拟量化了自由探索式研究对中国经济增长的影响。自由探索式研究程度的提高可以吸引科学家向基础研究部门流动,推动基础研究发展,进而通过基础研究对应用研究的“溢出效应”促进经济增长,但这又会减少应用研究部门科学家的数量,进而产生“挤出效应”,不利于经济增长。自由探索式研究能否促进经济增长取决于产学研融合程度的高低。当产学研融合程度较高时,“溢出效应”更强且“挤出效应”更弱,自由探索式研究促进经济增长。基于中国数据的模拟分析显示,提高1%的自由探索式研究程度,经济增长率上升约0.13%;提高1%的产学研融合程度,经济增长率上升约0.66%;同时提高1%的自由探索式研究和产学研融合程度,经济增长率上升约0.79%。

别因“安全”束缚了幼儿的自由探索

进入大班,幼儿的协调性、灵活性有了很大提升,他们乐于冒险,希望挑战更高难度的游戏。为了满足幼儿的需求,我们在户外“冒险岛”区域新增了坡地、山洞与U型攀爬架,供幼儿挑战自我,练习平衡、攀爬等基本动作。

自由探索与学术交流互动机理的探索性研究

本文以有关科协及学会积累的经验和重庆市地方科技进步情况为例,针对自由探索和学术交流的内涵、原则、作用及科技社团在自主创新中的地位等展开研究,建立了创新思想与学术权威之间的不完全信息动态博弈模型,并进行了严格的数学逻辑推导。通过问卷调查的方式,并以学术交流中直接交流模式为重点,结合中外学术交流历史沿革,选取了具有代表性的实证案例进行系统分析,对自由探索与学术交流互动机理的关系和规律作了探索性研究,并提出了有针对性的若干对策和建议。

泛在学习——学习者自由探索的新方式

泛在学习代表了一种新的学习服务理念,使学习无处不在。泛在学习的学习理论从外在环境刺激向内在潜能的激发转变,注重学习者的个性发展和学习共同体的作用。文章介绍了目前普遍关注的泛在学习的内涵,支撑泛在学习的技术和理念,以及自由探索的形式;分析研究了泛在学习未来的发展前景。

理性: 自由探索与遵循规范的统一

理性：自由探索与遵循规范的统一韩震一、理性活动的矛盾二重性理智的思维和行为，首先应当尊重客观事实，遵循逻辑规律和社会规范。如果不顾客观存在的实际状况，不尊重基本的逻辑性，凭主观任意性盲目地行动，那就不能算是理性活动。与此同时，任何理性活动都是实践的和...

自由探索性基础研究项目的模糊综合评判法研究

采用模糊综合评判法对自由探索性基础研究项目进行评价,评价指标的结构体系可以通过德尔斐法和层次分析法来建立,评价指标的权重通过专家打分取得平均值来确定,最后可以建立评价的模型并求解。

农业科研院所设立自由探索项目的成效分析——以江苏省农业科学院为例

青年科技人员作为农业科研院所的科研主力,其发展现状彰显了科研单位基础研究和应用基础研究的实力和发展趋势。文章总结了江苏省农业科学院针对35周岁以下青年科技人员设立的自由探索项目的成效,对科研院所如何加强基础研究实力,引导青年人员发展给予参考借鉴。

问题导向、综合研究与自由探索的空间——兼谈重庆历史文化与西部(重庆)科学城规划

一、复杂问题的有限求解吴良镛先生在《人居环境科学导论》中提出面对复杂世界中各种问题时的有限求解。这是对变化中现实问题的现实处理方式。但这一方式并不是意味着问题的简单化处理。没有谁能够完全了解问题的复杂性和内在的各种关联性,及其强弱转换和变化中的各种力量博弈。所能做的是尽可能去接近真实的问题,理解问题的发生发展机制,在理解问题的基础上创造性实践。试图去掌握全部的复杂性往往导致“歧路亡羊”;或者反之,完全放弃对复杂性的认知,面对矛盾交错纠缠的状况将裹足不前或盲从而为。

青年基金管理实践对加强自由探索项目管理的启示

基础研究是以认识自然现象,探索自然规律,获取新知识、新原理和新方法等为主要目的科技活动。国家自然科学基金作为支持青年科技人员基础研究的主要渠道之一,在推动我国自然科学基础研究的发展,促进基础学科建设,发现、培养优秀科技人才等方面取得了巨大成绩。

自由探索型导师指导风格对博士生创新行为的影响机制研究

基于465名在读博士生的问卷调查数据,采用结构方程模型,考察了自由探索型导师指导风格对博士生创新行为的影响及内在作用机制。研究结果表明:自由探索型导师指导风格对博士生创新行为有显著的正向影响,且知识共享在二者之间起中介作用;创新氛围对自由探索型导师指导风格与创新行为之间的关系具有正向调节作用,创新氛围越浓,自由探索型导师指导风格对创新行为的正向影响就越强。从培养单位、导师和博士生等不同层面,提出积极开发多样化的导师专业发展项目、营造积极和谐与自主创新的实验室或课题组氛围、建立有效知识共享机制和树立科研创新的信念感等一系列建议。

自由探索实验在评价啮齿类动物特质焦虑情绪中的应用

自由探索实验作为国际公认的评价啮齿类动物特质焦虑情绪的方法已得到广泛应用,但国内鲜有介绍与报道。特质焦虑并不是每时每刻都在变化的,因此任何一个用来评估它的模型都需要在连续的实验中给出相同的结果。出于这点考虑,必须探讨自由探索实验作为大鼠特质焦虑评价方法的重测信度。该文简要回顾了自由探索实验的一般原理、实验过程及面临的问题,以期对啮齿类动物状态情绪与特制情绪相关工作的开展进行必要的理论铺垫。

让创新意识在自由探索中生根发芽

培养学生的创新意识是教育教学的重要目标，因此，教师可以通过自由探索氛围的营造，使学生想探索，培育创新意愿；保证充分自由探索的时间，静待创新之花的盛开；提供指向本源的可选择的自由探索材料，结出创新之果；形成氛围、时间、空间的“创新场”，让学生的创新意识生根发芽。

在城市中自由探索,女骑手用摩托车

此款摩托车是专为中长途城市旅行的女性设计的,设计灵感来自于在城市中通勤的女性,让她们可以更加自由、快速地去任何想去的地方。外观时尚且具有科技感,同时表面采用了软材料,增加了其使用时的舒适性。

自由探索的三层阶梯

学生经常问这么一个问题:老师,我在课堂上可不可以自由(活动)?相信很多老师不止一次地遇到学生以不同的形式问这个问题。早年的时候,我对这样的问题会严词以对,申明学习目标,重申课堂纪律,加强课堂观察,强化任务督促等。但这根弦没绷多久,学生除了完成老师布置的任务,对自由支配电脑的渴望持久而坚定,教师警惕的神经随着自己的生物钟节奏经常慢慢放松。

让更多的人沿着更多的方向自由探索

作为一本理论期刊，微观入手的实证研究固然重要，宏观着眼的思想探索和学术多样性也必不可少。当前学术界似乎有一种倾向，只有按照欧美学术体系，做抽象的模型构建和基于问卷、统计数据的定量研究是学术论文。确实，国际上不少旅游学术名家往往都是从很具体的主题入手，做长期的跟踪研究，比如旅游解说系统、旅游对特定目的地的文化影响、旅游手册与旅游消费动机之间的关系等，有人甚至一辈子就研究大学校园里某一个餐馆的菜单设计。

中国社会工作:从自由探索时代进入命题答题阶段

中央社会工作部成立后,社会工作面临新发展,专业社会工作在寻求自身定位和方向过程中开启历史的重述,以找到与党的社会工作相契合的发展脉络和前进方向。总体而言,以马甸会议为始,到中央社会工作部的成立,可以视为中国专业社会工作从舶来到本土化之间的自由探索时代,可以从教育、制度与实践等方面予以重述。虽然专业社会工作在教育先行、制度跟进与实践探索方面并不同步,但其相互影响、相互促进.

坚持目标导向和自由探索相结合 探索构建高水平基础研究体系

2023年2月,习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调,加强基础研究,是实现高水平科技自立自强的迫切要求,是建设世界科技强国的必由之路。基础研究蕴含着对自然现象规律的表达,对客观事物本质的揭示,是整个科学体系的源头,是所有技术问题的总机关。中共十八大以来,以习近平同志为核心的中共中央高度重视基础研究,作出一系列重大决策部署,基础研究和原始创新不断加强,一些关键核心技术实现突破,我国进入创新型国家行列。但在实践中,仍有一些问题待引起重视。

探索科研新路径,做“顶天立地”的研究

2022年底从普林斯顿大学辞职回国时学习到一个新说法——有组织科研,在建设深圳医学科学院和深圳湾实验室时,我一直在琢磨有组织科研和自由探索的关系。说起基础科研,普遍认为是自由探索,本人也一直在相对自由宽松的学术环境中成长至今;但是像人类基因组计划这类目标明确的大项目显然属于有组织科研,也极大地促进了基础研究领域的原创发现。所以,有组织科研与自由探索对于基础研究而言并非非此即彼。因此,我有如下几点感想。

从改革科研管理体制入手 重塑自由探索之大学风气

科学研究是一种对未知事物的探索，必须突破常识和常规，需要思维方式的突变，需要自由大胆的探索。本文从自由探索的内涵出发，讨论如何通过完善科研管理体制蘑塑大学自由探索的风气。