基于传感技术的儿童自由玩耍中的交互设计创新

目的深化对儿童的游戏认识及探讨如何提高儿童的游戏基本能力。方法基于玩游戏的再认识和今昔儿童玩游戏的比较,立足于儿童物玩的交互体验分析,从交互设计的视角,提出了传感技术在儿童自由玩耍中的创新应用。结论儿童的游戏基本能力可以在"物玩"、"境游"、"人戏"的策略与媒介中提高,通过自由玩耍交互设计中基于传感技术的辅助工具创新设计,将加强儿童的交互体验,促进游戏基本能力的提高。

自由玩耍对于学前教育儿童的重要性*

近几年,《幼儿园教育指导纲要(试行)》的改革不断进行,在学前教育过程中很多教学理念不断落实,但仍然出现一些问题。在幼儿园教育的大变化,出现学前教育小学化的现象,更加体现出自由玩耍对于学前教育儿童的重要性。如何给儿童快乐的童年,这是笔者要讨论的,也是大家应该深思的。

自由玩耍中的认知发展

婴儿的认知能力发展迅速,并且具有可触可感等鲜明的特点,在生活中发现一天早晨,小外孙见我刮胡子很惊,过来摸了摸我的下巴,又去摸其他家人,说姥爷爸爸有胡子,姥姥妈妈没胡子。他发现自己的肚脐,也要看看大人们有没有,看过姥爷姥姥和妈妈的肚脐后,他说大家都有肚脐。显然,这是一种归类性的认知。为了方便孩子的认知,妈妈在三个门上分别张贴了认识人物、蔬菜水果、色彩形状等有声图表。

藏在玩具里的多彩童年

童年是一座乐园,孩子们可以尽情地自由玩耍,琳琅满目的玩具就成了他们美好童年里的一个个好玩伴。怦然心动的6月,我们以“玩具”为主题,精心挑选了30个跟玩具有关的有趣方案,尝试和您一起陪着孩子认识玩具、寻找玩具,创造和倾听那些藏在玩具里的多彩童年趣事。

好玩的米袋

一个掉落在食堂门口的米袋引起了轩轩的兴趣,他先是把双脚套进米袋里玩“跳跳虎”游戏,又倒在地上学毛毛虫爬来爬去。这可让其他孩子“眼红”起来,都吵嚷着“我也要玩!我也要玩!”米袋容易抓握,还可以折叠、组装,变化出各种不同玩法,是简单易得的游戏材料。于是,教师根据班级人数投放了一大批米袋到户外游戏区,让孩子们自由玩耍。

玩具满天飞,如何巧归位

区角游戏是孩子们每天最期待的游戏活动之一。在区角中,孩子们可以自由玩耍、创作、探索、交往,体验属于自己的小天地。一天,又到了区角游戏结束的时间,孩子们开始收拾起来,可是小厨房的桌子上却堆满了玩具,只有汐汐在那里整理。整理了一会儿,汐汐便对我说:“老师,他们都不收拾,只有我一个人,我收拾不完。”于是,我请今天在小厨房玩过的孩子们都去整理,只见扬扬快速将桌子上的玩具全部装进了篮子里。

此时此刻

小朋友,你在上学的时候,爸爸妈妈在上班;你在午睡的时候,老师在精心备课;你放学后自由玩耍的时候,上小学的哥哥姐姐正在写作业……我们角色不同,在相同的时间内做的事也不一样!那么,此时此刻,你在做什么?你关心或熟悉的亲友又在做什么呢?请你连线他们进行专访,然后画一画你们不一样的“此时此刻”吧!

利用任务本促进大班幼儿任务意识的养成

大班幼儿即将升入小学,有效的幼小衔接活动可以帮助幼儿更好更快地适应小学生活。对于即将入学的大班幼儿来说,任务意识至关重要,可以帮助他们在心理上将学习和自由玩耍分开,克服由于环境的改变而产生的"入学不适应"。任务本是培养大班幼儿任务意识非常好的载体,它是指幼儿在本上利用绘画的形式记录小任务,回家主动完成的一种学习方式。

如何布置多层次、多维度的书面作业

刘清清、刘守敏在《走出去,又走进来,再静心思--记“双减”后的首次书面作业》(《中学数学杂志》2021年第12期)中指出,所谓“双减”并不是简单的减少书面作业,让学生自由玩耍,因为数学知识的学习确实需要必要的练习才能完全掌握,但是又不是重复地、机械地一遍遍演算。

我与“泥巴”有个约会--沂水县实验幼儿园

来玩泥吧!筛一筛,看粉末一样的泥土从细细的筛眼中漏出,真有趣!两个孩子有节奏地来回晃动筛子,一边提醒着彼此动作的轻重快慢,一边交流着自己的发现和体验。踩一踩,看和了水的稀泥从脚趾间冒出,软软的、凉凉的、滑滑的,真好玩!几个孩子赤足在泥池里自由玩耍,一边感受着稀泥带来的奇特体验,一边讨论着可以一起玩的新游戏。

顺应时代潮流发展开展小学教育

随着时代的发展,人们思想的不断进步,家长对孩子的教育重视度与日俱增。家长们希望自己的孩子能够赢在起跑线上,这样的心理导致家长热衷于将孩子送去各种各样的兴趣培训班,孩子负担繁重,无法快乐学习。与此同时,教师陈旧的教育教学方法让学生疲于应付,学生希望不学习,能够愉快、自由地玩耍。家长、教师、学生三者之间的矛盾不断激化,如何顺应时代潮流发展开展小学教育,成为教师面临的巨大问题。

我给大树来浇水

位于幼儿园西边小树林的沙土区深受幼儿的喜爱,他们在这里自由玩耍,根据干、湿沙土的特性玩做蛋糕、野餐、送外卖等各种游戏——自由放松的沙水活动促进了幼儿交往、运动、探究、感知等多种能力的发展。春末夏初,气候干燥,孩子们再次来到沙土区时看到飞扬的沙土,便萌生了给大树浇水的愿望……

初遇蚂蚁 感悟生命

我们班教室门口有一片空旷草地深受幼儿喜爱,每次户外活动时幼儿都会在这里自由玩耍,有的玩翻滚游戏,有的躺下来晒太阳,有的在草丛里捡树叶……在一次户外散步活动中,蹲在草地上的子杰大声喊道:“你们快来看呀,这儿有好多小蚂蚁!”他的呼喊声瞬间引来了同伴的关注,大家蜂拥而至,一个个小脑袋挤成一团,接着便七嘴八舌地议论起来:“蚂蚁是在搬东西吗?”“它们要把东西搬到哪里去?”“蚂蚁队伍好整齐呀!”“蚂蚁的家在哪里呢?”……小蚂蚁的意外出现,引发了幼儿的好奇心,就这样,我们开启了有关蚂蚁的探究活动。

不平凡的大年夜

小时候,家里小孩子们都很爱燃放烟花以庆新年,因此,每逢大年三十晚上,家长们都会为我们准备一些烟花制品,并且允许我们姐弟仨在院子里自由玩耍。弟弟说是喜欢那一朵朵在空中尽情绽放的绚烂的花朵,妹妹说是喜欢鞭炮在地上砰砰作响,而自小在外求学的我,则是因为珍视与兄弟姐妹在一起燃放烟花时嬉戏打闹的美好时光。

《新花布 新衣服》单元课程教学设计

大观念造型游戏活动能够传达、表达和回应生活的意义。基本问题1.如何在自由玩耍中,用天性体验节奏、材料与色彩之间的偶发之趣?2.如何在阅读绘本和艺术家的“花布”中主动感知,进行“造型·美术”的蹒跚摸索?

谁泄露了狼蛛的秘密

森林里,有一棵藤(téng)蔓(wàn)缠绕的大树,这里是小鸟和蝴蝶的天堂。这天,正当蝴蝶和小鸟们在大树上自由玩耍(shuǎ)的时候,一只小鸟惊慌地飞来,叽叽喳喳地发出警报:“不好了!狼蛛来了!”眨眼工夫,小鸟都逃了,蝴蝶都飞了。果然,很快,一大群狼蛛来了,他们争先恐后地爬到树上。

快乐教育是放纵天性?

"我不相信快乐教育,它会害了孩子。"朋友突然说。"为什么这么说呢?""很多家长放任孩子不管,让孩子怎么开心怎么来,就在那纯玩,导致孩子上小学后完全跟不上啊,啥都不会!快乐教育反而给孩子带来了压力。"快乐教育真的会这样吗?什么是快乐教育呢?快乐教育是不打不骂不罚吗?是每天玩、没作业、没考试吗?是放任孩子自由玩耍,不去引导吗?还是理解和陪伴……斯宾塞提出了快乐教育的理念,遵循孩子的身心发展规律,提倡科学、自主、快乐教育。但很多人只看到了快乐,忽略了科学和自主。快乐教育并不是放任不管,随意孩子自由发展。

怎样跟孩子谈钱

史上最长的假期终于结束,家长和孩子都获得了一段意外难得的亲子时光。本该坐在课堂里学习的时间,用来释放天性,自由玩耍,孩子也因此解锁了一批新技能。老大迷上了打羽毛球,天天和小伙伴们打得火热。这天,他遇到了一个10岁半的小哥哥,矮他半头,球技也不如他。毕竟是开学就要上5年级的孩子,眼里心里都能装点事了。在自尊心的驱使下,小哥哥想为自己扳回一局,于是盯着儿子手里的球拍说:“你这是迪卡侬买的吧?这个好便宜,我家里的球拍都500多呢!”

有趣的“链”

开头写法--扣题提示写什么:人人都知道,生物学上有“食物链”,如今我发现我家也有一条有趣的“链”。中间写法——承头顺写详重点:每周六晚上,是妈妈对我“特赦”的“轻松夜”—可以自由玩耍。昨晚“贪吃虫”玩了半小时,“智力拼图”烧脑一个多小时,看《钢铁是怎样炼成的》两小时……今早一醒来,我觉得头晕晕的,一量体温,三十八度!

来拍吧!

1肖像天伦之乐Kitty Clark利用当地周边创作自然的家庭肖像有人说不要与孩子或是宠物合作。后者我无法评论,但是我有话要替孩子们说,捕捉原始的情感与联系是摄影师的本职工作——而地球上没有谁比五岁的孩子更应该拥有自由玩耍的权利。我喜欢为一家人拍摄,我的摄影生涯最早是从晒娃开始的,希望能捕捉到我的新生宝宝的小细芳与各种杂七杂八的事。