我国女排与世界强队自由人运用的对比研究

国际排联推出自由人规则以来,各国先后采取了自由人战术,建立了以自由人为核心的一攻和防反体系来提高本队的防守能力,以获得好的比赛成绩。通过第29届奥运会女排比赛来探讨我国女排在自由人应用上与世界强队的差异。

康德政治自由的层次性

康德的政治自由概念内涵丰富且独具特色,准确理解康德政治自由概念是正确把握康德政治哲学的关键。从文本分析来看,康德政治自由概念包含相互联系的三个层次:即法律的外在自由,公民的个人自由和公开运用理性的自由。康德的政治自由不是道德的内在自由,而是法律的外在自由。法律的外在自由是康德政治自由的法权保障。公民的个人自由是政治自由的主要表现形式。公开运用理性的自由是公民的个人自由的集中体现。

语法的抽象性——哈米提·铁木尔先生语法学思想的关键点

语法的抽象性是语法的本质属性,它在表义的语言符号系统中是区分词汇成分与语法成分的根本性标准。普适性与抽象性有着内在的联系,在特定范围内是抽象性的外在表现形式,是否具有普适性是鉴别构词附加成分和构形附加成分的有效标准,对鉴别构词重叠和构形重叠也同样有效。普适性、规律性、自由运用密切相关,自由运用的结果是结构体整体的意义等于各组成部分意义简单相加,这是甄定多个独立成分序列和一个合成成分的关键性标准。

指向思维发展的小学阅读教学图像策略研究

一、联系图像,体验中激发思维灵活性,灵活性是一项较易在阅读教学中训练并提高的思维品质.学生的思维越是灵活,其"迁移"能力越是突出,越能自由运用已有认知结构,灵巧内化新的知识经验.

汉语的构词法与构形法

词是能在句子中自由运用的最小的语言单位。如果把句子比作建筑物,那么词可以说是句子的基本的建筑材料。词的存在有两种形式:一种是原形词,也称“词汇的词”,即在词典里通常列出的形式,如“学生”“学习”等;另一种是变形词(非原形词),它是原形词在使用中的变化形式,如“学生们”“学习了”等。

汉语的构词法与构形法

词是能在句子中自由运用的最小的语言单位。如果把句子比作建筑物,那么词可以说是句子的基本的建筑材料。词的存在有两种形式:一种是原形词,也称“词汇的词”,即在词典里通常列出的形式,如“学生”“学习”等;另一种是变形词(非原形词),它是原形词在使用中的变化形式,如“学生们”“学习了”等。

汉语的构词法与构形法

词是能在句子中自由运用的最小的语言单位。如果把句子比作建筑物,那么词可以说是句子的基本的建筑材料。词的存在有两种形式:一种是原形词,也称“词汇的词”,即在词典里通常列出的形式,如“学生”“学习”等;另一种是变形词(非原形词),它是原形词在使用中的变化形式,如“学生们”“学习了”等。

汉语的构词法与构形法

词是能在句子中自由运用的最小的语言单位。如果把句子比作建筑物,那么词可以说是:句子的基本的建筑材料。词的存在有两种形式:一种是原形词,也称“词汇的词”,即在词典里通常列出的形式,如“学生”“学习”等;另一种是变形词(非原形词),它是原形词在使用中的变化形式,如“学生们”“学习了”等。

汉语的构词法与构形法

词是能在句子中自由运用的最小的语言单位。如果把句子比作建筑物,那么词可以说是句子的基本建筑材料。词的存在有两种形式:一种是原形词,也称“词汇的词”,即在词典里通常列出的形式,如“学生”“学习”等;另一种是变形词(非原形词),它是原形词在使用中的变化形式.

汉语的构词法与构形法

词是能在句子中自由运用的最小的语言单位。如果把句子比作建筑物,那么词可以说是句子的基本的建筑材料。词的存在有两种形式:一种是原形词,也称“词汇的词”,即在词典里通常列出的形式,如“学生”“学习”等.