乐于表达:迈好习作教学的第一步

本文从当前小学习作教学的困境谈起，试图以让学生乐于表达为突破口，从紧扣学科特点、丰富语文涵养、夯实“习作底子”；走进儿童世界、鼓励自由选材、打开“习作引子”；注重细节描写、拓宽训练渠道、开出“习作方子”；倡导勤于练笔、赏识点滴成功、引上“习作路子”等四个方面逐步引导学生爱上习作。

小学习作教学的困境探析

本文从当前小学习作教学的困境谈起，试图以让学生乐于表达为突破口，从紧扣学科特点，丰富语文涵养，夯实“习作底子”；走进儿童世界，鼓励自由选材，打开“习作引子”；注重细节描写，拓宽训练渠道，开出“习作方子”；倡导勤于练笔，赏识点滴成功，引上“习作路子”等四个方面逐步引导学生爱上习作。