再论极限论总难学难教的真正原因:有自相矛盾的百年糊涂话

"预先任意给定的正数ε"能否在V=(0,1)内任意给定?若能,则V各元均能由ε代表;若不能,则何来不受任何限制的任意性?若预先在V内任意取定一数ε,必有ρ<ε,则由于取值的任意性,ρ必可<V的所有(任何)元ε。"预先在1,2,3中任意取定的数ε"中的ε可是1,可是2,可是3。同样"任意取定一数ε"中的ε可是取值范围内的任何数。连文盲也知"任意性"的确切含义。所以,说0<距离变量ρ<ε中的ε是在整个数学领域中任意取定的正数,就是说ρ>0可<任意(任何)正数——这显然违反数学常识——这是极限论百年来总难学难教的真正原因。违反常识的理论必至繁至难。

最小Q过程的无穷小算子的刻划

给定一矩阵Q ,其元素均有限 .Feller解决了Q过程存在性问题 ,且构造了一个最小Q过程 f(t) .设Q过程P(t)的Lapalace变换即预解算子为Ψ(λ) ,P(t)所生成的无穷小算子为A ,由文 [2 ]可知P(t) ,Ψ(λ) ,A三者一一对应 ,且已知Q过程P(t) ,可决定A ,Ψ(λ) .而对于给定的矩阵 Q如何求出P(t) ,Ψ(λ) ,或A的问题 ,实际上是可列马尔可夫过程的一个核心问题 :即Q过程的构造问题 .文献 [1]对此课题作了深入研究 ,其结果是以Q过程P(t)所对应的预解算子Ψ(λ)表述的 .由Ψ(λ)的Lapalace反变换可决定P(t) ,然而自然要问 :对于Ψ(λ) ,其对应的A怎样刻划呢 ?特别地 ,记最小Q过程为Φ(λ) ,对应的无穷小算子为 A ,我们的首要问题是如何刻划最小Q过程的无穷小算子 ( A ,D( A) ) .本文对此问题作了一些基本工作 .当 Q矩阵零流出和单流出时 ,分别求出了最小Q过程Φ(λ)所对应的无穷小算子 .

用等价无穷小求极限的一个命题

用等价无穷小的代替,可以解决一些无穷小之比的极限问题。即利用定理:若α,β均为无穷小(对应自变量同一种变化趋势),

极限“M-语言”的定义及其应用

相对于传统的极限"ε-语言"的定义,我们先给出无穷大数列、无穷小数列的定义,在此基础上引入数列极限的定义,继而给出函数极限的定义,这种定义我们称为极限"M-语言"的定义,然后通过举例子对该定义加以应用.

对课本中单位圆定义的商榷

高中数学2003年人教版第一册（下）P13定义：圆心在原点0，半径等于单位长度的圆叫单位圆；而在P48说，在直角坐标系的x轴上任意取一点01，以01为圆心作单位圆，…．由此，首先课本自相矛盾；

导数定义公式的一个推广及其应用研究

将导数在某一点的定义f′(x0)=limh→0f(x0+h)-f(x0)/h推广为f′(x0)=limf[x0+α(x)]-f[x0+β(x)]/α(x)-β(x)(α(x)→0,β(x)→0),从而简化了有关导数定义一类问题的求解.

极限论总极难学真因:人有抵制思想混乱学说本能——为伟大科学家远超后人地使用无穷数光辉实践正名

由"一一配对"常识证明客观存在莱布尼茨、欧拉所使用的无穷数且推翻五千年"{n}必无末项"公理,从而化解300年无穷小危机与消除百年糊涂话。正无穷小ρ<ε所取各正数ρ都<ε。用而不知地百年失察此类起决定性作用的正数ρ<ε使极限论存在百年尖锐自相矛盾,从而总极难学难教,进而使资深教授专家也被误导而说出最不应说出的糊涂话:ρ>0可<任何一个正数。

关于曲率的定义和公式

本文对曲线曲率的定义进行了讨论和解释,以平均曲率的极限作定义既反映了曲线的弯曲程度,又刻划了曲线偏离切线的速度。

数列极限的非ε语言定义

本文给出了数列极限的非ε语言定义 。

待定无穷小方法在积分型极限中的应用

提出了一种利用待定无穷小求limn→∞∫π20 sinnxdx形式的极限的简单方法,该方法既不需要利用Lebesgue积分的性质,又避免了使用数列极限的ε-N定义,并给出了若干例子.

对求极限的若干方法的思考

在数学分析中,极限思想贯穿于始末,求极限的方法也显得至关重要。本文主要探讨、总结求极限的一般方法并补充利用级数收敛及利用积分求极限的特殊方法,而且把每一种方法的特点及注意事项作了详细重点说明,并以实例加以例解,弥补了一般教材的不足。由于本文通过总结、研究对求极限的各种方法的很多细节作了具体注解,使方法更具针对性、技巧性,因此,克服了遇到问题无从下手的缺点,能够做到游刃有余。

求函数极限方法研究

求极限是高等数学中最基本的运算之一,由于题型多变,所以方法灵活,技巧性强,本文结合教学实践,讨论了求函数极限的几种常用方法,揭示了极限理论广泛而深刻的内涵。

关于一道极限计算题的一题多解研究

本文通过对一道极限计算题的深入分析，借助等价无穷小替换、洛必达法则、微分中值定理、泰勒公式等方法，引出了求解该类特殊极限问题的常用思路，进而达到一题多解，融合知识的研究目的．

求极限值的若干方法

极限问题是数学分析的基本问题之一,它贯穿于整个数学分析课程,求极限的方法显得至关重要.本文主要探讨、总结求极限的常用方法.本文对求极限各种方法的特点及注意事项做了较详细的说明,并通过例题加深理解,使得求极限方法更具有针对性、技巧性,从而更好地解决极限问题.

极限教学中需要注意的几个“不一定”

本文针对极限教学中几个易错问题,即分段函数不一定不是初等函数、初等函数不一定在其定义域上连续、无界变量不一定是无穷大、无穷多个无穷小之积不一定是无穷小、两个非无穷小之积不一定不是无穷小进行探讨,给出予说明。这对高等数学的教学有一定的参考作用。

关于极限求法补遗

关于极限求法补遗石心坦（合肥工业大学）由《工科数学》杂志编辑出版的大学生专辑（上册）介绍了求极限的若干种方法，为方便起见，我们列举如下：（１）利用定义验证权限；（２）利用极限运算和已知的极限求极限；门）利用不等式求极限；（４）利用变量代换法求极限；（...

分段函数在分界点处求导及其常见错误分析

求分段函数在分界点处的导数,对于初学者是一个容易混淆的难点,经常出错.究其主要原因:一是对导数的概念理解得不透彻,二是搞不清连续与可导之间的关系,本文通过对一些典型例题的分析,简要说明分段函数不管在分界点处是否连续,其导函数都不可能简单地分段求导.

工科微积分教材改革设想

我在从事微积分的教学中,采用过十几种教材,还编写过微积分讲义,近两年来又翻阅了一些资料,看到国外工科微积分教材的变化动态,结合自己的教学实践和听到的一些议论,感到我国工科微积分教材急需解决下面几个问题。

洛毕塔法则的一点注记

本文揭示了不存在时尚可存在的实质,给出了一个充分必要的洛毕塔法则。