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解题教学应立足于解决过程,着眼于培养品质
1
作者
汪轩亭
《教师》
2017年第4期37-38,共2页
数学教育的最高目标、长远目标和最终目标是数学精神品质的培养。这个目标是我们数学教学者应该追求的价值所在。数学教学中的一个重要组成部分是解题教学,在教学中我们要培养学生的理性精神、独立思考精神和求真精神;在解题教学过程中...
数学教育的最高目标、长远目标和最终目标是数学精神品质的培养。这个目标是我们数学教学者应该追求的价值所在。数学教学中的一个重要组成部分是解题教学,在教学中我们要培养学生的理性精神、独立思考精神和求真精神;在解题教学过程中要注重活动经验,进而培养数学严谨品质;在解题教学过程中要强调自我反思,进而培养自省品质。
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关键词
解题教学
培养
品质
解决过程
严谨
品质
自省品质
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职称材料
题名
解题教学应立足于解决过程,着眼于培养品质
1
作者
汪轩亭
机构
江苏省苏州市吴江实验初级中学
出处
《教师》
2017年第4期37-38,共2页
文摘
数学教育的最高目标、长远目标和最终目标是数学精神品质的培养。这个目标是我们数学教学者应该追求的价值所在。数学教学中的一个重要组成部分是解题教学,在教学中我们要培养学生的理性精神、独立思考精神和求真精神;在解题教学过程中要注重活动经验,进而培养数学严谨品质;在解题教学过程中要强调自我反思,进而培养自省品质。
关键词
解题教学
培养
品质
解决过程
严谨
品质
自省品质
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
解题教学应立足于解决过程,着眼于培养品质
汪轩亭
《教师》
2017
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