体育大学生自学能力和自立能力的培养

阐述了自学能力、自立能力的含义,提出了培养体育大学生自学能力和自立能力的措施。

浅谈挫折教育与“90后”大学生自立能力培养

本文介绍了当代90后大学生的心理特征,分析了大学生心理特征的形成因素,探讨了挫折教育的内涵,对于如何开展大学生挫折教育,提出了相应的应对措施和施教方法。为学生创设一个良好的群体环境,积极开展挫折教育,通过知识和技能的训练,可以使学生正确认识挫折,有利于大学生自身人格的完善,增强学生战胜挫折、克服困难的能力。

谈大学生自立能力的培养

分析大学生自立能力差的问题产生的原因:不仅有大学生自身的因素,还有社会环境和家庭教育的因素。为培养大学生的自立能力,应该改变社会对人才选择的标准,加强学校教育,树立学生正确的劳动观,更新家长培养观念,创造各种条件培养孩子的自立能力;大学生应主动加强自我培养的自觉性。并指出大学生应注重培养过硬的心理承受力、生活自理能力、独立学习与思考的能力和人际交往能力。

大学生自立能力现状调查及问题分析

本文针对大学生自立能力的现状及存在的问题,分别对自我教育、家庭教育、学校教育和社会教育提出相应的建议对策,增强大学生走向社会工作发展的自立能力。

别让溺爱扼杀孩子的自立能力

日前，济南市历下区，在一小学门口，一位六七十岁的大爷来接一个十岁左右的小男孩。小男孩蹦蹦跳跳地跑过来，手里还玩着游戏卡片。当老人提醒孩子“鞋带开了，系上再玩”，男孩竟然连看都不看老人一眼，把脚往外一伸，说“给我系上”。

外国人如何培养孩子的自立能力

我国正在实行素质教育。对孩子进行什么样的素质教育，如何教育孩子自立、自强、自信，不仅是学校所要研究和解决的课题，也是家长们所面临的重大课题。外国一些做法值得我们好好借鉴和学习。

职业院校大学生的自立能力研究

自立是健康人格的重要组成部分,也是中国历来提倡的优良品质。本文针对职业院校大学生的自立能力进行调研,从现状调查、成因分析、提高自立能力的方法和对策等几个方面进行了系统研究。为进一步加强培养职业院校大学生的自立能力提供了一些研究依据。

高职班主任应加强对学生自立能力的培养

高职院校班主任应加强对学生自立能力的培养。文章比较系统地论述了培养的意义、存在的障碍及培养的做法。

提高贫困大学生自信心和自立能力的工作研究——以化学工程学院为例

当大学新生告别了中学生活,怀揣着无限憧憬跨进大学时,他们对大学充满了期待和新奇。然而,当他们面对现实的大学生活时,却产生了诸多困惑,尤其是那些家庭经济困难学生。面对大学生活的纷纷扰扰:曾经深感美好的校园让他们迷茫;远离父母的陌生环境让他们感到孤独;不再单纯的人际关系让他们无助等等,这些困扰让他们迷失自我、停滞不前。本文以调查问卷的数据为基础,从提高自信和学会自立两方面阐述如何帮助学生重拾自信心,培养自立独立能力。

浅谈如何培养学生自理自立能力

在学生的心目中，班主任是最有权威，也是最信得过的人，因此，班主任是教育学生的最好帮助人。在日常学习生活中，班主任要善于精心培养学生的自理自立能力，使他们能健康发展。一、在教育活动中班主任有意识地进行角色转换在过去举行各项教育活动中班主任往往包揽了一切：活动的内容、方式、方法等一切准备工作，做好了统一安排，学生言听计从，这样不利于学生自理自立能力的发展。

在幼儿自主活动中培养幼儿自立能力的探究

所谓幼儿自立能力，主要是指幼儿在脱离家长与教师的监护之后，能够按照自己的意愿或者想法解决一些实际问题的能力，表现为在语言以及行为方式方面具有一定的独立性，同时具有一定的自制力与意志力等。如何在幼儿自主活动中培齐幼儿自立能力已然成为众多学者极为关注的话题。本文主要从自理能力、耐挫能力、社交能力、自主思考能力以及学习习惯五个方面分析了如何培养幼儿的自立能力。

儿童自由教育和大学生自立能力的联动探究

大学生自立能力的培养和提升不论是在教育研究中还是在教学实践中一直受到关注和重视,同时,自由教育的理念也逐渐被儿童教育领域所接受。文章首先对自由教育的概念进行了哲学上的思考,其次对大学生自立能力的培养和自由教育的发展进行基本的梳理,从而揭示儿童自由教育和大学生自立能力培养的联动关系,再次站在儿童自由发展的视角窥探制约大学生自立能力养成的因素,最后探讨儿童自由教育对培养大学生自立能力的启示。

初中思品课培养学生自立能力的探索

新一轮的基础教育改革特别强调对学生学习能力、实践能力的培养。作为初中思想品德课教学的教师．我们要清醒地认识到自己肩负的责任．认真学习领会先进的教育理论并与实际相结合．学会变通地运用先进教育理论来让学生有更大地发展。教学的过程．既是学生学习的过程．也是教师学习的过程。教师要克服自身缺点．不断更新教育理念．丰富专业知识．提高专业技能．从而为更好地把先进理论与思想品德课堂相结合做贡献．

培养自立能力的若干思考与尝试

教学中能否让学生养成有创新意识的自立能力,是每一堂课成败的关键、衡量标准。自立能力培养的方式方法多种多样,备课时,应注意在同一节课中,多设计一些符合学生年龄段与教学内容有关的活动项目,供学生自主选择参加,充分发挥学生的智慧。

如何引导幼儿自立能力

培养孩子,必须从幼儿开始,要想孩子有自立的能力,离不开从小的教导和引导;然而,在当下科学技术、互联网充斥的世界,幼儿自立能力的培养受到了很多来自内部和外界因素的阻碍,因此,如何引导幼儿自立能力成为当下的重点问题.本文分析了幼儿自立能力培养受到的阻碍,并对引导幼儿自立能力的方法进行探究.

成长需要历练——培养学生自立能力和自主能力的策略

成长需要不断历练。好的行为是长期积累的结果,坏的行为也是长期积累的结果。人的成长需要自立能力和自主能力,涉及身体、心理、意志品质、思想意识、人生观、价值观等方面。自立能力是人的行动能力,自主能力是人的思想意识能力,二者缺一不可。

外国人这样培养孩子的自立能力

对孩子进行什么样的素质教育,如何培养孩子自立、自强的精神,不仅是学校所要研究和解决的问题,也是家长们面临的重大课题。外国的一些做法值得我们好好借鉴和学习。

发达国家如何培养孩子的自立能力

现在咱们国家生活条件好了．而且每个家庭孩子也不多．因此都当成了宝贝．什么都不让干．弄得中国的孩子自立能力特差．与之相反的是生活条件更好、孩子更少的发达国家，孩子的自立能力特强．这是为什么呢？当然和教育有关。

我儿自立能力强

社会上很多人羡慕老师会教育孩子，很多孩子羡慕自己的同学父母是老师，认为只有这样孩子才会接受最好的教育。干百万优秀教师是否培养出了千百万优秀学生，答案是肯定的。他们是否培养出了优秀的自己的孩子，不一定。