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大学“自组专业”模式价值探微
1
作者
王曦
《大学教育科学》
2006年第5期46-49,共4页
所谓大学教育“自组专业”模式,就是学生自主地自由地选取自己所喜爱的学习课程并自主地自由地组成自己所喜爱的学习专业。“自组专业”模式能促进大学的主体性教育,能促进教育主体能动性的充分发挥,能促进大学教育实现为社会培养人才...
所谓大学教育“自组专业”模式,就是学生自主地自由地选取自己所喜爱的学习课程并自主地自由地组成自己所喜爱的学习专业。“自组专业”模式能促进大学的主体性教育,能促进教育主体能动性的充分发挥,能促进大学教育实现为社会培养人才的根本宗旨,代表着大学教育发展的方向。
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关键词
大学教育
主体性教育
自组专业模式
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职称材料
题名
大学“自组专业”模式价值探微
1
作者
王曦
机构
华东师范大学课程与教学系
出处
《大学教育科学》
2006年第5期46-49,共4页
文摘
所谓大学教育“自组专业”模式,就是学生自主地自由地选取自己所喜爱的学习课程并自主地自由地组成自己所喜爱的学习专业。“自组专业”模式能促进大学的主体性教育,能促进教育主体能动性的充分发挥,能促进大学教育实现为社会培养人才的根本宗旨,代表着大学教育发展的方向。
关键词
大学教育
主体性教育
自组专业模式
Keywords
college education
participant education
self-combined educational model
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
大学“自组专业”模式价值探微
王曦
《大学教育科学》
2006
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