信息化条件下高职学生自主学习的自组织教学模式构建

以自组织理论为指导,基于信息化教学条件推动以学习者为中心的教学改革,构建新型的教学模式,教学管理部门、教师、学生均须在思维意识、方式途径上进行转变,学习者在依据现代信息技术创设的环境下进行自组织学习,教师从"教书"走向"教练",学生从以学习知识为主走向以学习方法为主,并在学习过程中坚持做到五问五答,在兴趣中学,在源动力驱动下学,成为教学实施过程中的主宰者。

微助教支持下的自组织教学模式研究

随着“互联网+”时代的来临,传统的教学存在交互性不够、学习过程割裂、学习目标性不强、学习资源匮乏等问题。分析微助教支持下的自组织教学模式,微助教为学习过程中的自组织构建提供了良好的技术支撑。以计算机网络课程为例进行深入探讨,分析该模式的具体使用措施和优点。