首次住院精神分裂症患者复发与健康教育的相关性

目的探讨首次住院精神分裂症患者复发与健康教育的关系。方法对220例首次住院精神分裂症患者经住院正规治疗出院满2年后,采用自编调查表(包括一般项目、目前精神状况、治疗依从性、家庭经济状况及住院期间是否接受过系统的健康状况教育等)复发情况进行调查,分析其相关因素。结果2年内复发者125例(65.1%),其中男性复发率为68.7%,女性复发率为59.7%,男女复发率比较,差别无显著性意义(χ2=1.41,P>0.05)。接受健康教育、治疗依从及家庭经济状况好者其复发率明显低于未接受健康教育、治疗不依从及家庭经济状况差者(χ2=20.99,22.70,11.35,P<0.01)。在诸多因素中,健康教育是预防复发的核心主导因素,治疗依从是关键因素。结论住院期间对患者实施健康教育可降低首次住院精神分裂症患者的复发率。

心理干预对抑郁症患者自杀意念的影响

目的 探讨心理干预对抑郁症患者自杀意念的影响。方法 采用自编调查表和自编自杀意念量表对我院住院的96例患者进行调查和干预治疗。,所有患者均符合CCMD - 3关于抑郁症的诊断标准并随机分为研究组和对照组各4 8例。两组病人均服用氟西汀药物治疗,研究组同时实施心理干预。结果 心理干预后研究组和对照组在自杀发生率、自杀频率、及对治疗的依从性等方面均有显著性差异(P <0 .0 5 )。结论 药物治疗配合心理干预能有效预防和降低抑郁症患者发生自杀的危险,较单纯的药物治疗效果好。

非智力因素对医学生学习成绩的影响分析

目的探讨医学生在校学习成绩的非智力因素影响.方法 用自编调查表和症状自评量表由学生填写,采用单因素分 析和多元逐步回归分析.结果入学时高考成绩、毕业状况、上网玩游戏、是否有考研动机、家庭安排工作等因素是影响医学生学习成绩的主要因素.结论 重视培养学生非智力因素、加强学生学风建设管理和加强就业指导.

难治性强迫症患者父母教养方式研究

目的 探讨难治性强迫症患者的父母教养方式,为制定有效的心理干预措施提供依据.方法 将42例难治性强迫症患者设为研究组,抽取同期扬州市60名健康志愿者设为对照组.采用自拟一般资料调查表统计两组一般资料,父母教养方式评价量表评定两组父母教养方式,对两组测评结果进行对比分析.结果 研究组父母教养方式评价量表父母情感温暖理解因子分显著低于对照组（P＜0.01）,父母惩罚严厉、拒绝否认因子分显著高于对照组（P＜0.01）;研究组有工作者的父母情感温暖理解因子分显著高于无工作者（P＜0.05或0.01）.结论 难治性强迫症与不良的父母教养方式有关,在常规药物治疗的基础上联合综合心理干预,对改善患者强迫症状、提高生活质量具有重要意义.