影响自考助学学生学习适应的因素及其对策

学习适应性是指学生克服各种困难取得较好学习效果的一种倾向,即一种学习适应能力,它直接影响着学生学习的效率和质量,并影响其发展与成才。自考助学学生是我国高等教育下不可忽视的一个比较特殊的群体,深入研究影响其学习适应的因素,并提出相关有效的对策,是提高自考助学学生学习效率的重要前提和基础。

高校自考助学学生自我管理研究

高校充分利用优势教育资源举办自考助学是高等教育发展的一种新的尝试，对促进社会发展与稳定，促进自考生成才有着重要的意义。由于自考助学学生存在种种缺点，自我管理能力较差，影响了他们的全面发展。加强自我管理是促进他们成才的有效途径，其自我管理的途径是明确奋斗目标、提高学习与能力的自我管理、注重身心健康、合理安排时间。

高校自考助学学生自我认同感低的成因和解决策略

自我认同感是一个人自我认知程度的标志,更是一个人情商的主要标尺,只有建立起充足的自我认同感,才能对未来生活与工作充满信心并建立自尊,而信心和自尊是获得成功的心理基础。高校自考助学学生的自我认知感成为当今教育、教师、家长关注的主要问题,自考助学学生的自我认同感低不仅影响到自身的全方面发展,更严重限制了教育教学进度效果,解决自考助学学生自我认同感低的问题成为重要任务。本文通过简述自我认同感的基本概念及重要性,分析现如今高校自考助学学生自我认同感低的主要问题原因,根据原因提出相应的解决策略。

新媒体背景下的高校全日制自考助学学生工作

高校处于新媒体信息技术的发展前沿,全日制自考助学学生思想、生活和学习深受其影响。新媒体作为高校全日制自考助学学生工作的一个重要载体,既给加强和改进自考助学学生工作提供了新的机遇,也给自考助学学生工作带来了严峻的挑战。新形势下,高校学生工作者必须利用好新媒体,进一步加强自考助学学生的教育和管理工作。

助学班自考女大学生的就业困境与出路

就业是民生之本。作为国家承认的高等教育重要形式之一的高等教育自学考试学历,在就业市场上理应得到用人单位的认可。但是,在当今大学生就业难的大背景下,大学成人教育学院助学班的女大学生在就业道路上面临着比一般统招大学生更多的学历歧视、年龄歧视和性别歧视,她们要走出就业困境,需要依靠自身、学校和社会的共同努力。

如何穿越那个迷离的雨季——全日制自考助学班学生心理障碍解析

作为普通高校的另一类风景,全日制自考助学班学生有其自身的心理特点,学校对他们的管理也不同于普通本科学生。相比同龄普通本科学生,全日制自考助学班学生的心理问题长期未引起重视。研究全日制自考助学班学生的心理特征和常见心理问题,采取有效的方式化解他们的困惑,引领他们顺利穿越心灵的雨季,既有利于促进全日制自考助学班学生的全面发展,也有利于教育工作者对全日制自考助学班学生心理问题进行探讨与诊治,从而进一步完善大学生的心理健康教育机制。

基于任务驱动法的自考助学教学方法的应用研究——以《计算机应用基础》课程为例

本文在详细分析自考助学学生特点的基础上,结合《计算机应用基础》课程应用性强的特点,提出了一套基于任务驱动教学法开展教学的基本思路和教学方法。实践证明,任务驱动教学法不仅能充分调动学生们的学习积极性,提升知识的吸收率,同时对于学生的语言表达、主动探索、自主学习和团队合作精神等都有显著的效果,是全面提高学生综合能力的重要手段之一。

自考助学形式之若干问题探讨

随着我果高等教育自考助学规模的不断增大也迎来了自考生管理工作的新的挑战。论证分析了全自考助学生目前在管理中存在的一些问题,提出了针对自考生管理策略与探索自考生管理新思路这在新形势下建设具有高校自考学习体系具有重要的社会意义。