向自能高效课堂迈进

高效课堂应该是一场＂围绕学生、服务学生、激发学生、把学生推向舞台的改革。老师不能一个人站在讲台上演独角戏。

小学语文高年级单元小主题式教学的探索

单元小主题式教学即一单元中的课文,用一节课来上两课的内容。这就需要学生在教师的指导下进行课前充分自主的预习,主要就是把课文读顺读通,边读课文边解决字词(即所谓的随文识字),必要时搜集相关资料;课后进行拓展阅读。教师在课前必须要"吃透"教材,把握准教学的重难点,找出两篇文章的"核",并把"核"用问题的形式体现出来,做到有舍才有得进而提高课堂效率,打造自能高效课堂。

让每个学生做最好的自己——浅谈小学音乐教学中的多元化评价

新的音乐课程标准指出:"音乐学习评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能。"可见音乐课堂中对学生的评价有着不同于其他学科的特殊性,它无法用一纸试卷来判定,需要探索具有音乐课堂特色的多元化评价方式,使其能够更好的帮助学生认识自我、建立自信、找到闪光点,做最好的自己!