延续性护理对糖尿病患者自行注射胰岛素行为的影响

目的探讨针对糖尿病(DM)患者采取延续性护理对其自行注射胰岛素行为的影响。方法选取2019年4月—2022年4月滕州市中医医院收治的70例DM患者作为研究对象,根据随机数表法将患者分为对照组和研究组,每组35例。对照组实施常规护理,研究组实施延续性护理,分析两组自行注射胰岛素合格率、血糖水平、自我管理行为评分、正确处理胰岛素针与医疗废物情况及生活质量评分。结果研究组自行注射胰岛素合格率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组血糖水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组SDSCA量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组胰岛素针与医疗废物正确处理例数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组GQOLI量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对DM患者实施延续性护理可提高其自我管理行为能力,提高自行注射胰岛素合格率,稳定其血糖水平并改善生活质量,具有临床应用价值。

微信教育管理对中老年糖尿病患者自行注射胰岛素行为及血糖水平的影响

目的探讨中老年糖尿病患者实施微信教育管理对其自行注射胰岛素的行为及血糖水平的影响;方法选取2016年10月~2017年10月在我院接受胰岛素治疗出院的中老年糖尿病患者112例,采用随机列表分为对照组和观察组,对照组接受常规教育管理,观察组在对照组的基础上,实施微信教育管理。6个月后,比较两组患者自行注射胰岛素情况、自我管理能力变化和血糖指标变化一结果微信教育管理6个月后,观察组自行注射胰岛素的行为明显优于对照组(P<0.05);两组患者的自我管理能力及血糖水平均有所改善,且观察组改善更明显,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论微信教育管理可以有效改善中老年患者自行注射胰岛素的行为,控制患者的血糖水平,提高其自我管理水平。

品管圈对自行注射胰岛素患者注射错误率与行为的影响

目的观察品管圈(QCC)对自行注射胰岛素患者注射错误率与行为的影响。方法 43例自行注射胰岛素1年以上的患者,患者均开展QCC活动,进行现状调查、分析原因、确立目标、拟定对策并实施,观察患者注射错误率与行为情况。结果活动前患者胰岛素注射错误率为33.78%,活动后下降至19.77%;注射行为调查发现较差注射行为患者比例由39.50%下降至2.30%,目标达成率为89%。结论 QCC使得长期自行注射胰岛素患者不规范注射率明显降低,优化了该人群注射行为,提升此类患者院外自我管理能力,圈员分析问题、解决问题能力提高,团队合作、凝聚力提升,工作积极性高涨、科研、创新意识增强。

肝源性糖尿病患者自行注射胰岛素并发症的发生原因及护理对策

目的对肝源性糖尿病患者自行注射胰岛素发生并发症的原因进行调查分析,并提出相应的护理对策。方法对46例门诊复查时发现、由于不规范自行注射胰岛素时导致并发症的肝源性糖尿病患者的临床资料进行回顾性调查分析。结果 46例患者中出现局部硬结29例,皮下脂肪增生13例,皮肤感染4例。重复使用注射针头人数40例,占87%;消毒不规范36例,占78.3%;注射部位轮换不规范30例,占65.2%。结论对肝源性糖尿病患者进行专业指导,有利于提高患者对规范注射胰岛素的认识,减少并发症的发生,更好地控制血糖,从而有利于肝病的治疗。

社区糖尿病患者自行注射胰岛素的现状调查

目的了解社区糖尿病患者对自行注射胰岛素的相关知识与行为的现状,为制订针对性的护理干预提供依据。方法选择2011年1月—2013年1月就诊于上海市浦东新区金杨社区卫生服务中心糖尿病专科门诊的2型糖尿病患者300例,通过问卷调查和行为观察法了解患者自行注射胰岛素的现状,并对结果进行统计分析。结果 300例患者自行注射胰岛素相关知识平均得分为(66.10±12.39)分,自行注射胰岛素行为平均得分为(69.64±10.02)分,均属中等水平。结论社区糖尿病患者掌握自行注射胰岛素相关知识并不理想,自行胰岛素注射的操作欠规范。因此,在社区糖尿病管理中,应加强对患者注射胰岛素的教育,定期对患者的注射行为进行评估,及时发现问题,适时提供护理干预,有助于社区2型糖尿病患者减少相关不良反应和并发症的发生,提高糖尿病患者的生活质量。

社区健康教育对老年糖尿病患者自行注射胰岛素的影响

目的:探讨老年糖尿病患者接受社区健康教育对自行注射胰岛素的影响。方法:选择我院2014年5月至2015年2月收治的88例老年糖尿病患者为研究对象,所有患者均需要注射胰岛素治疗,对照组实施常规护理,观察组在此基础上开展社区健康教育,对两组患者干预后情况进行观察。结果:干预前,两组患者的自行注射胰岛素技术掌握情况无明显差异,经干预后,两组患者均有不同程度改善,但观察组干预后掌握率为95.45%,对照组为81.82%,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者干预前血糖水平无明显差异,干预后均有改善,观察组干预后空腹血糖及餐后2h血糖值均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:老年糖尿病患者开展社区健康教育,可促进患者掌握自行注射胰岛素技术,对控制血糖,提高注射安全性具有积极作用。

随访健康教育对糖尿病患者自行注射胰岛素依从性的影响

目的探讨随访健康教育对糖尿病患者自行注射（自注）胰岛素依从性的影响。方法将156例符合长期应用胰岛素治疗的糖尿病患者按出院先后顺序分为对照组和观察组，对照组80例，观察组76例。对照组患者在住院期间接受胰岛素注射技术及相关知识教育，出院前掌握胰岛素注射方法，观察组在对照组基础上实施随访（包括电话随访及家庭随访）健康教育，随访时间为6个月。比较两组患者治疗依从性及生化指标的差异。结果观察组患者自注胰岛素依从性、生化指标优于对照组。两组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论随访健康教育可提高糖尿病患者自注胰岛素治疗依从性，提高治疗效果。

品管圈活动用于糖尿病患者自行注射胰岛素规范管理中的价值

目的探究品管圈活动在糖尿病患者自行注射胰岛素规范管理中的应用效果。方法随机抽取我院2017年5月~2017年12月期间收治的糖尿病患者100例,平均分为对照组和观察组。在胰岛素自行注射教学中,对照组给予常规教学方法,观察组接受品管圈方式,对比分析两组患者自我注射胰岛素掌握率。结果观察组患者掌握率(88.00%)大于对照组(68.00%),组间具有统计学差异(P<0.05)。结论品管圈在糖尿病患者自行注射胰岛素规范管理中效果显著,有利于提高患者对自行注射胰岛素的掌握率,在临床上值得推广和应用。

喀什地区糖尿病病人自行注射胰岛素行为现状及影响因素研究

目的:了解喀什地区糖尿病病人自行注射胰岛素行为现状,探讨其影响因素。方法:采取便利抽样法选择2021年6月—2022年2月喀什地区第一人民医院内分泌科246例住院糖尿病病人为研究对象,采用自行设计的一般资料调查问卷对研究对象进行资料收集,采用胰岛素注射行为量表、《我对胰岛素的看法》量表、糖尿病相关问题量表(PAID-5)对病人进行现状调查,通过单因素分析和多因素回归分析法对喀什地区糖尿病病人自行注射胰岛素行为相关影响因素进行分析。结果:246例糖尿病病人注射行为总得分为(59.80±9.41)分,表明病人自行注射胰岛素行为存在不规范现象;糖尿病病人对胰岛素心理性抵抗总得分为(70.97±10.43)分,处于中度水平;病人糖尿病相关问题总得分为(48.03±13.35)分,表明糖尿病病人情绪障碍与心理压力较为严重。单因素分析结果显示,年龄、婚姻情况、文化程度、胰岛素使用时间、知识来源、并发症、心理性抵抗得分、糖尿病相关问题情况等均为影响糖尿病病人自行注射胰岛素行为的相关因素(P<0.05);多重线性回归分析结果显示,文化程度低下、胰岛素使用时间>120个月、知识来源于非专业人员、心理性抵抗处于重度水平、糖尿病相关问题严重等均为糖尿病病人自行注射胰岛素行为独立影响因素(P<0.05)。结论:文化程度低下、胰岛素使用时间>120个月、知识来源于非专业人员、心理性抵抗处于重度水平、糖尿病相关问题严重等均为糖尿病病人自行注射胰岛素行为独立影响因素。临床医生应针对以上因素实施针对性改善措施,改善病人自我管理能力,促进自行胰岛素注射行为规范性管理。

糖尿病患者自行注射胰岛素的使用情况及相关因素分析

目前糖尿病发病率呈运年上升的趋势，使用胰岛素笔自行注射的痛人越来越多，笔式注射器具有注射剂量准确，操作简单，携带方便的优点，但是由于病人缺乏相关知识，不规范注射现象严重，为了了解糖尿病患者自行注射胰岛素的情况及相关影响因素，明确护士在健康教育方面需要改善知强化的问题，从而帮助病人正确自行注射胰岛素。

探讨糖尿病临床教育路径在胰岛素自行注射中的应用效果

目的探讨糖尿病临床教育路径在胰岛素自行注射中的应用效果。方法收集该院2015年1月—2016年12月期间第一次接受胰岛素自行注射治疗的101例糖尿病患者作为研究对象,根据随机数字表该将其分为观察组(51例)与对照组(50例),对照组给予传统教育法来展开胰岛素自行注射治疗指导工作,观察组在临床教育路径上来对患者实施胰岛素自行注射教育,观察对比两组患者的应用效果。结果观察组知识掌握程度评分、胰岛素自行注射技能评分及良好遵医率均明显优于对照组(P<0.05);观察组低血糖发生率较对照组低得多(P<0.05)。结论糖尿病临床教育路径能促进患者自行注射水平的提升,利于安全控制血糖。