中国人的大学印象和中国大学理念的起源(1866-1895)

在中国,大学理念的起源先于大学制度的确立;在西方,大学制度和大学理念同步发展,而对大学理念的自觉反省和总结往往要滞后许多年。近代大学不是中国历史和文明自身的产物:1895年之后新建的大学往往被认为是对传统书院的否定,也与I860年以后建立的教授西方语言和技术的专门学校(即学堂)有质的区别。

批评的艺术

小学生生性好动,自控能力差,教师总免不了要对这些学生进行批评教育。面对天真活泼而又心理承受能力低的学生,如何使批评教育与学生的心理相融,感情相通,使学生心悦诚服地接受批评教育,并能自觉反省,努力地改正呢?把教育的主动权交给学生——由于受不良思想的影响,班里有几个学生存在损坏公物,随地吐痰,打架等违反学校规章制度的行为,这些学生无论做错了什么事,受到老师批评教育后不知悔改。面对这样的学生,教师把教育的主动权交给犯错误的学生。