道德自觉意志之显现与存养——孟子思想的道德形而上解读

孟子的道德理论主要由三部分构成。首先,价值根源与道德自觉意志的显现。"四端"之"端",既为端绪又为始点,人通过对当前问题自觉之反省,觉振道德主体内在固有的自觉意志,进而肯定人的自觉意志本然具有成就德性的能力。其次,将内在道德意志畅遂发皇地推发出来。道德认识论之"应然"不必然体现于道德的实践当中,故须有自觉意志的存养之道,亦即自觉之努力,方能充分展露自觉心所含有的德性。最后,"志""气"对扬,须以"志"统"气",以德性自觉意志统括生命情意。总之,在孟子德性思想的脉络中,主体的成德进程是由价值意志内在之自觉,进而扩充以达至本体德性而最终完成的。

强化“动机斗争”训练 培养儿童良好的意志自觉性品质

培养良好的意志自觉性品质应该从孩子抓起,强化动机斗争训练是一条重要的途径。动机斗争一般有三类:双趋斗争、双避斗争、趋避斗争。家长和教师要明确认识,组织孩子可接受的内容,以丰富多彩的形式对孩子进行训练。使他们面对各种“动机”,能区别轻重缓急作出正确的选择。这对于培养孩子良好个性,防止任性等不良品质的产生具有重要意义。

意志:一种亟待培养的心理素质——对小学生意志发展状况的调查

人的坚强意志是实现为之奋斗的目标乃至成就事业的重要保证。通过问卷调查了解到，小学生在意志发展中存在着一些值得重视的问题，在四至六年级是坚韧性和自制力急剧下降的时期，应加强对其内控能力的培养；家庭结构是影响小学生意志发展的重要因素。

幼儿意志品质的实验研究

一、实检目的: 意志是自觉地确定目的,根据目的支配调节行动,从而实现目的的心理过程。在行动中表现出来的意志品质是有年龄差异的。我们试图通过对各年龄组幼儿意志的自觉性、自制力和坚持性品质的实验研究了解幼儿意志发展的状况,为幼儿教育改革提供心理学依据。

中学生意志的发展与培养

中学生意志的发展与培养天津教育学院副教授林镜秋中学生的意志是在生活与学习活动中得到发展的。其发展及特点如下。一、意志行动目的的发展意志行动的目的是指一个人在行动之前对自己行动结局的预想。中学生的行动目的，则是由盲目向自觉，有选择发展的。初中学生的行动...

女大学生健康心理意志体系的构建

女大学生健康心理意志体系的构建李萍心理意志是心理学研究的重要内容之一，心理意志和心理认识、心理情感、心理行为一起构成完整的心理素质。培养女大学生健康的心理意志对于女大学生完善人格，提高学生成绩，增强战胜挫折的能力，尽快成才成功等都具有十分重要的意义。...

中国古代悲剧与反悲剧意识

中国古代悲剧没有发展为巍峨的艺术殿堂,根源在于传统精神文化中存在着一种强大的反悲剧意识;儒、道、佛及天命观等共同铸造了这种意识,不断冲淡着悲剧意识.中国古代悲剧诞生于悲剧意识与反悲剧意识的交接面,是这两种意识由对立走向调和统一所形成的文化内隐模式的外显形态,因而既具有独特的艺术风格,又表现出明显的局限性。

论劳逊的现实主义戏剧观

美国戏剧家约翰.霍华德.劳逊戏剧理论的核心思想包括:强调戏剧反映现实生活和斗争,戏剧作品必须具有社会意义;戏剧的基本要素是"自觉意志"和"社会性冲突";剧本创作是一个动态的、创造性的过程,是作家基于自己的经验而对现实生活进行的选择。劳逊的戏剧理论对中国话剧理论的专业化建设产生了深远影响。

《终身大事》与《李永女》的比较研究

胡适的《终身大事》与金镇的《李永女》是中韩两国第一部社会问题剧。尽管两位作家之间没有直接的影响关系,但两部作品出现了相同的文学现象。两部作品的女主人公在各自追求婚姻自由和人性解放的过程中极力想摆脱封建礼教和男人的玩偶地位。在危机中主人公自觉意志的实现,决定了两部作品的不同表现方法。

对后勤人员抵制“酒绿灯红”的思考

对后勤人员抵制“酒绿灯红”的思考３８００９部队秘书处抵制“酒绿灯红”的侵蚀，必须消除“捞取方便”的侥幸心理，用法制观念约束自我，防微杜渐，增强意志自制性后勤工作者，手边是钱，身边是物，如果要利用职权捞取好处，比起一般的人来，的确方便得多，有的人拥有签...