中学生自觉探求能力的培养

我们教学的过程中，一定要注意规律的给予。即在学生自己要求过河的情况下，不仅交给他们船，而应该传授其划船技巧，那他们就会泛舟中流，领略无穷的乐趣，获得探求的成功。

《印度之行》中探求者形象分析

与原初探求者相比,《印度之行》中的探求者已有了很大不同。后者进行的是精神探求,注重的是对一种和谐完美的人际关系的获取。这一原型的置换变形正是对日趋发达的物质社会中人类面临的异化感、精神空虚与困惑的表达。与原初探求者一样,早期现代主义小说《印度之行》中的探求者,仍然保持着一份理想以及为之奋斗的高尚情操,而没有像后来的现代主义作品中的探求者那样陷入精神漫游而变得更加迷茫。处于所谓“后现代之后”的人类社会,在解构一切、认可一切、号称“多元化”的同时,实际已滑向道德崩溃的边缘。

浅谈语文教学中培养学生的自觉探索能力

所谓自觉探求,就是人们的大脑接受了输入信息后立即产生的一种积极的定向探索的反射,即主动地对新的真理的探求。本文主要探讨在高中语文教学过程中,怎样培养学生自觉探求的能力。