“杜郎口教学模式”在农村中学推行困难之原因分析——以湖北省仙桃市M镇H中学为例

"杜郎口教学模式"在农村中学推行困难重重,主要原因是由于参加课改的相关人员的主体意识尚未觉醒,具体原因则表现在:教师职业倦怠严重,学校领导强制推进课改引起教师和学生不满,学生自觉的主体意识尚未觉醒使得学习主体被动化,家长外出务工造成对学生教育的"忽略"以及学校非人性化管理导致学生学习积极性不高。