图书馆使命视角下文化自觉研究

从价值视角来看,图书馆价值主要体现在资源价值和社会价值两方面,从图书馆的使命来看,依据图书馆的性质及发展实际,主要从其服务内容和服务活动中来承担其服务对象的责任。近年来对于图书馆的使命问题探讨相对较少,多以国外图书馆的发展来进行借鉴和指导。图书馆文化的研究历来已久,特别是在图书馆日常管理活动中,从馆员所遵循的工作目标和标准,基本理念和行为规范等方面来体现图书馆的文化。以图书馆的服务使命为依托,从图书馆文化的自觉性上来提升图书馆的竞争力,是当前图书馆文化建设可持续发展的重要内容。

中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉研究述评

在中国式教育现代化进程中,农村教育要增强文化自觉,坚定文化自信,经历自主的文化适应,实现本土与现代的共生。农村教师是中国式农村教育现代化文化自觉的主体,其文化自觉对于破解中国式农村教育现代化的文化难题、增强中国式农村教育现代化的文化自觉、树立中国式农村教育现代化的文化自信均具有重要的价值意蕴。国内已有中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉相关研究的内容主要涉及其基本内涵、时代价值、现实困境及培育策略四个方面。今后相关研究要厘清中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉的本质内涵,聚集中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉的研究主题,整合中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉的研究方法,以促进这一研究的专题化、系统化。

课程文化自觉研究：主要成效与未来方向

近十年来我国学者关于课程文化自觉研究中肯定了课程文化自觉研究的价值意蕴,注重了课程文化自觉的内涵阐释,凸显了课程文化自觉的特征分析,涉足了课程文化自觉的途径探究。研究虽取得重要的成效,但尚存在主题比较狭窄、重理论思辨轻实践操作、研究方法单一等不足之处。今后相关研究要拓宽课程文化自觉的研究主题,致力课程文化自觉的操作策略,重视课程文化自觉的实证研究。

《思想政治教育的文化自觉研究》

出版社:中国社会科学出版社价格:55.00元《思想政治教育的文化自觉研究》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持社会主义核心价值观,深入探讨了思想政治教育文化自觉的基本内涵、表现形态以及如何提升思想政治教育的文化自觉.

“小先生开讲”:重新认识儿童与学习

学习使儿童成为学生,认识儿童才能认识儿童的学习。儿童不仅是主动学习者,而且能进阶为自觉研究者,进而成为自我教育者。儿童的学习不是被动接受,而是主动研究、积极创造、乐于分享。江苏省南京市力学小学在“致力于学,学以成人”校训指引下,深刻研究儿童与学习的关系,并以“小先生开讲”为儿童搭建学习、研究、分享的平台,让儿童创造着学。

美学何做与美学何为——从刘纲纪先生的美学研究出发对当前美学研究状况的批判审视

在祝贺刘纲纪先生八十华诞之际回顾中国当前的美学研究,自然会以刘先生的学术历程和理论建树为借鉴而面临下列问题:当前的中国美学研究究竟是走向了兴旺还是走向了没落?究竟应当如何进行美学研究?美学研究又能够为当今的社会实践和理论建设发挥什么实实在在的作用?实际上,只有真正充分意识到了这些问题的存在及其分量,进而认真对待并解决这些问题,美学研究者才有可能在对自身、对作为哲学分支学科的美学,乃至对美学的研究对象进行系统深入的批判反思和学术定位的基础上,逐步达到学术研究的自觉,从而以扎实的和富有建设性的美学研究方式,通过逐步摸索和建立既具有现实针对性,又具有理论解释力的美学理论体系,使先生对后学的殷切希望真正得到实现。

中国现代化新征程与社会治理再转型

党的十九届五中全会开启了"全面建设社会主义现代化国家新征程",由此社会治理现代化进入了新阶段。面对社会主要矛盾转化、社会高质量发展和人民对美好生活的新期待,中国社会治理创新将怎样再转型,中国社会学又要站在怎样的方位,以怎样的认识论和方法论才能更加贴切地把握和诠释这一过程,这是本文重点思考的问题。