主体自觉视角下的学生参与高校治理问题研究

当前高校治理中的学生参与表现出"数量少—质量低—持续难"的整体式微状况。一方面,由于对学生作用认识不到位和参与渠道不畅,学生群体仍然很少参与高校治理,且治理效能明显不高。另一方面,学生参与还尚未形成治理惯性,"运动性"治理特征较为凸显。而学生主体自觉缺位正是导致上述难题的核心病因,突出表现为:认同自觉缺失、行动自觉匮乏和评估自觉迟滞。为此,优化高校治理亟需激发学生参与的主体自觉,既要加强学生服务高校治理的思想教育,为学生参与高校治理提供行动舞台,也要鼓励学生群体主动评估高校治理状况,并大胆吸纳学生的治理建议。