切实增强转变经济发展方式的自觉性、主动性和创造性——读《转变经济发展方式研究》

《转变经济发展方式研究》一书，从宏观经济管理的角度，全面系统地研究了转变经济发展方式的理论、目标和措施。该书的总报告《转变经济发展方式若干问题研究》，着重阐述了转变经济发展方式的理论创新和重大意义，转变经济发展方式的紧迫性，转变经济发展方式的核心内容及内在联系，转变经济发展方式的有利条件和制约因素，转变经济发展方式的中长期目标和政策措施。我认为，学习和研读本书，对于进一步加深对转变经济发展方式科学内涵和战略意义的理解，将大有裨益。

切实增强转变经济发展方式的自觉性、主动性和创造性——读《转变经济发展方式研究》

日前,中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐了第二批学习图书,具体包括《转变经济发展方式研究》、《社会主义法治理念读本》、《国情备忘录》、《苦难辉煌》、《解放战争》5种。为帮助广大读者更好地阅读和理解这5种图书,我们邀请有关专家学者谈谈他们的阅读体会,供大家学习参考。

在小学数学教学中如何使学生主动学习

所谓"主动学习"是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面,我就在数学教学中如何使学生主动学习,谈一些粗浅的体会。

学生主动学习数学的几点看法

所谓主动学习，是指在教学过程中。学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。

认识与实践过程中的选择

选择是人区别于动物的主动性、能动性和自觉性的重要表现。人们在认识和实践中,首先要选择其目的,然后选择认识与实践的条件、途径和方法。选择的根据在于,从客体方面看是客观世界的复杂性和多样性;从主体方面看是人们的需要不同、认识与实践的目的不同。

在小学数学教学中如何使学生主动学习

所谓“主动学习”是指在教学过程中,学生在学习进表现出来的自觉性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态. 下面,我就在数学教学中如何使学生主动学习,谈一谈粗浅的体会.

论在小学数学教学中如何使学生主动学习

所谓“主动学习”，是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面，我就在数学教学中如何使学生主动学习，谈一些粗浅的体会。

在小学数学教学中如何使学生主动学习

所谓"主动学习"是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。作为小学数学老师,应该积极培养学生主动学习的能力。下面,我就在数学教学中如何使学生主动学习,

论个体道德意识的特殊功能

个体道德意识的特殊本质在于个体主体性。个体主体性是道德个体对自我及其在道德生活中的地位、作用的认识 ,它包含着创造力发挥的内在欲求 ,是形成个体道德活动动机的内驱力。主动性、选择性和创造性是个体主体性的三个主要功能表现。

试析大学生践行社会主义荣辱观的“三性*”

人的主体性是人的能动性的重要体现。社会主义荣辱观教育必须发挥大学生的主体作用,提高大学生践行社会主义荣辱观的自觉性、主动性和创造性。

意识的能动性与国民素质

意识虽具有能动性 ,但意识能动性的发挥程度和水平却与国民素质的高低有密切关系。国民素质的高低影响和决定意识对外部世界反映的主动性、选择性和创造性 ;影响和决定意识对人类实践活动的重要指导作用 ;影响和决定意识控制人体生理机制的程度和水平。因此 ,要更好的发挥意识的能动作用 ,就必须迅速提高国民素质。

对儿童语言获得的几点看法─—从追踪研究结果分析影响儿童语言获得的因素

儿童语言获得有普遍性，但也存在某些差异。经分析，影响和决定儿童语言获得普遍性和差异的是同样的四个因素：第一个因素是语言本身有普遍性，但不同语言也存在一些差异；第二个因素是人脑和言语器官有普遍性，但发育水平有差异；第三个因素，儿童的认知发展有普遍性，但存在的某些差异能促进或限制语言获得；第四个因素是儿童与成人的语言交际、成人的语言教援和儿童相应的模仿学习。以及儿童本身的选择性和主动创造性。总之，儿童的语言获得是在人脑和语言器官发育和认知发展的基础上，在与成人和其他儿童的交际过程中，经过成人的言语教授（示范、强化、扩展和激励）和儿童有选择的模仿学习，并经概括而成的。因此，我们不能否认人脑和语言器官、认知发展的作用；同样，我们也不能否认成人言语教授和儿童模仿学习的作用，以及儿童本身在语言获得过程中表现在选择和概括两个方面的主动性和创造性的作用。

认识本质新论

认识的本质问题是近年来哲学界讨论的一个热点。在讨论中,大致形成了两种观点:一种观点认为认识的本质特征只能是反映;另一种观点则认为选择性是认识固有的本质属性。笔者对上述两种观点不敢苟同,现提出第三种观点:认识的本质是创造。

美术欣赏教学之人本原理

美术欣赏教学应坚持人本原理思想,坚持以学生为主,充分调动和激发学生对美术欣赏的主动性、自觉性和创造性,从而提高学生艺术修养,促进个人素质的全面发展。

社会主义市场经济中的主体能动性

文章论述了企业在市场竞争中必须发挥主体的能动性,这是因为市场经济的核心是竞争,竞争是一个优胜劣汰的过程。怎样发挥企业主体的能动性,使自己在激烈的竞争中立于不败之地呢?文章从企业应发挥主动性、目的性、计划性、选择性、预测性、创造性六个方面作了具体阐述。

“看不见的宣传”:为什么?怎么能?

“看不见的宣传”是高水平的传播，需要传播者发挥更多主动性和创造性。而这种主动性和创造性是建立在对“看不见的宣传”的理论自觉基础上的。有些困惑不免横亘在前往理论自觉的道路之上，比如“为什么是宣传而不是通常意义上所说的传播”、“开展看不见的宣传与一般意义上强调传播策略有什么区别”，等等，这些显然是需要深入思考的。

让乡村文化“活”起来

让乡村文化真正活起来，要积极培育村民参与乡村文化建设的主动性和创造性，激发村民文化自觉，发挥村民在文化建设、管理和共享中的积极作用，不断提升村民幸福指数。

实施人本管理应具备的五种理念

"企业即人,企业为人,企业靠人"是人本思想的哲学意义;"强调员工整体素质的提高"是人本思想的社会意义;"以事业凝聚员工"是人本思想的管理意义.

关于“意识的作用”易错点的辨析

辩证唯物论强调物质决定意识,意识对物质具有反作用。把握好意识的作用对我们认识世界和改造世界具有重要的作用,本文结合具体的题型,对哲学这一框题知识点学习中常见的易错点进行辨析。